O c\u00e9u da Educa\u00e7\u00e3o continua a cobrir-se de densas nuvens. Se h\u00e1 uma ministra que persiste, de forma obstinada, no seu programa, respeit\u00e1vel mas controverso, h\u00e1, do outro lado, uma multid\u00e3o de professores que, com muitas raz\u00f5es embora, parece tamb\u00e9m n\u00e3o encontrar o discernimento para perceber que a sua miss\u00e3o \u00e9 nobre mas dif\u00edcil, que a sua raz\u00e3o de existir n\u00e3o \u00e9 o pr\u00f3prio benef\u00edcio, mas o bem dos alunos e o futuro do pa\u00eds.<\/p>\n
\u00c9 evidente que, ante a omiss\u00e3o ou as dificuldades das fam\u00edlias, numa atmosfera social de libertinagem e anomia, face a uma comunica\u00e7\u00e3o social mais vezes destruidora do que parceira da Educa\u00e7\u00e3o, a realidade quotidiana dos professores \u00e9 marcada pelo estigma do sofrimento.<\/p>\n
Hoje, \u00e9 para eles, para os sacrificados agentes educativos das nossas escolas, que me ocorrem as palavras de Rubem Alves: \u201cO sofrimento de ser um professor \u00e9 semelhante ao sofrimento das dores de parto; a m\u00e3e aceita-o e logo se esquece dele, pela alegria de dar \u00e0 luz um filho\u201d.<\/p>\n
E, procurando corroborar as suas convic\u00e7\u00f5es, encontra em Nietzsche – quem diria?!… – cau\u00e7\u00e3o para o que afirmara: \u201cPois que coisa mais deliciosa haver\u00e1 que tornar sens\u00edvel a beleza? Mas esta felicidade suprema \u00e9 ultrapassada pela felicidade de gerar um filho ou de educar uma pessoa\u201d.<\/p>\n
Essa \u00e9 a quest\u00e3o. Quem abra\u00e7a a miss\u00e3o de educar – e, nos nossos dias, ser professor \u00e9 mais do que ser mediador de transmiss\u00e3o de conhecimentos – assume a tarefa \u00e1rdua mas gratificante de colaborar na constru\u00e7\u00e3o de pessoas. Esse \u00e9 um caminho de arte, de dedica\u00e7\u00e3o, de verdadeiro amor; logo, de sofrimento! N\u00e3o compadece com uma atitude de mercen\u00e1rio!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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