Editorial 1 – S\u00e3o muitos os que enchem a boca com este chav\u00e3o: \u201cAs crian\u00e7as s\u00e3o o melhor do mundo.\u201d Para, de seguida e em muitas circunst\u00e2ncias, lhes negarem a vida, lhes cercearem os voos, lhes fecharem as portas do futuro. Mesmo quando se empenham em causas pr\u00f3-infantis, que, analisadas as coisas, redundam em profundo preju\u00edzo, irremedi\u00e1vel atropelo dos mais elementares direitos dos eleitos.<\/p>\n
2 – Fixemo-nos, por exemplo e para come\u00e7ar, no direito inviol\u00e1vel \u00e0 vida. Muitos dos activistas dos direitos da crian\u00e7a s\u00e3o os mesmos activistas pr\u00f3-aborto. Como se fosse poss\u00edvel apreciar flores coloridas, frescas e bem cheirosas, no jardim onde fizeram o corte de todos os bot\u00f5es que lhes pareciam fora do lugar ou com alguma imperfei\u00e7\u00e3o de forma. Foi tal o zelo, que ficar\u00e3o eternamente \u00e0 espera de anos sucessivos, em que tudo nas\u00e7a segundo os seus desejos.<\/p>\n
3 – Passemos \u00e0 \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, onde agora a atitude \u00e9 diametralmente oposta. As plantas n\u00e3o precisam de poda, as flores n\u00e3o precisam de suportes, de desfolagem, de borrifadela, para crescerem e se desenvolverem com normalidade, para se enquadrarem harmoniosamente\u2026 Como se a floresta virgem fosse a anarquia ou o jardim selvagem fosse o silvado! A falta de quadros de valores e princ\u00edpios, integradores dos saberes que se v\u00e3o adquirindo, dispensam-se. Ou, mais grave: substituem-se por caprichos de ocasi\u00e3o, por pseudo-liberta\u00e7\u00f5es de tabus, como \u00e9 o caso de uns ditos \u201cprogramas de educa\u00e7\u00e3o sexual\u201d. <\/p>\n
4 – \u00c9, mais uma vez, o resultado de uma tend\u00eancia totalit\u00e1ria da educa\u00e7\u00e3o estatal, que se arroga o direito de tomar conta dos filhos dos cidad\u00e3os, lhes impor os seus preconceitos, considerando as fam\u00edlias subdesenvolvidas e incapazes de valores e crit\u00e9rios educativos. Ou ser\u00e1 a esperteza dos filhos das trevas que, aproveitando o peso corporativista de sectores da educa\u00e7\u00e3o, se autoproclama a ilumina\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria e irrompe pela privacidade das pessoas e pela intimidade das fam\u00edlias em novas campanhas de dinamiza\u00e7\u00e3o cultural! <\/p>\n
5 – Seja como for, estamos num Estado de Direito, que, apesar disso, \u00e9 r\u00e9u impune da viola\u00e7\u00e3o de direitos fundamentais da pessoa humana, pretendendo dispor do direito prim\u00e1rio da vida e negando a liberdade de ensinar e de aprender, em nome do progresso. A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser o tabu, \u00e9 certo; muito menos poder\u00e1 ser o despudor. Reconhecer, por exemplo, a diversidade de \u201corienta\u00e7\u00f5es\u201d sexuais, e educar para o respeito pelos outros, n\u00e3o significa promover a pervers\u00e3o da normalidade dessas orienta\u00e7\u00f5es, padronizando comportamentos \u201cn\u00e3o naturais\u201d ou estimulando fora de tempo exerc\u00edcio empobrecido da sexualidade. De qualquer modo, nunca as fam\u00edlias poder\u00e3o ficar na periferia da escola! <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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