Col\u00e9gio de Calv\u00e3o lan\u00e7a desafio A leitura precoce e o papel que a imprensa regional pode desempenhar no incentivo pelo gosto da leitura e da escrita nas crian\u00e7as e jovens esteve em foco no encerramento da XV Feira do Livro, promovida pelo Col\u00e9gio de Nossa Senhora da Apresenta\u00e7\u00e3o, em Calv\u00e3o.<\/p>\n
No \u00faltimo dia do certame, o grupo disciplinar de portugu\u00eas realizou dois eventos: o primeiro, durante o dia, em que o convidado foi o escritor e jornalista Armor Pires Mota, que manteve encontros com os alunos de portugu\u00eas; \u00e0 noite, decorreu um encontro direccionado para o corpo docente de portugu\u00eas e educadoras de inf\u00e2ncia, com a participa\u00e7\u00e3o de Iolanda Ribeiro, docente na Universidade do Minho, e jornalistas da imprensa local, regional e nacional.<\/p>\n
\u201cLeitura precoce, condi\u00e7\u00e3o privilegiada de sucesso educativo: papel da imprensa regional\u201d, foi o tema do debate da noite, em que a primeira parte foi preenchido por uma palestra de Iolanda Ribeiro sobre a leitura precoce. Para esta docente, o gosto pela leitura e pela escrita n\u00e3o se deve iniciar no primeiro ciclo do ensino b\u00e1sico, nem mesmo no jardim de inf\u00e2ncia, mas deve ocorrer muito antes, logo com o nascimento, de modo a que a leitura e o contacto com os livros seja uma coisa natural, com que a crian\u00e7a vai crescendo, tal como cresce com os brinquedos.<\/p>\n
Por isso, e de acordo com o estudo apresentado por esta docente universit\u00e1ria, h\u00e1 tr\u00eas escal\u00f5es et\u00e1rios importantes no incentivo pela leitura: dos zero aos tr\u00eas anos, dos tr\u00eas aos seis anos, e dos seis aos dez anos, sendo os dois primeiros os mais relevantes, porque \u201cas crian\u00e7as que no primeiro ano do primeiro ciclo t\u00eam problemas com a leitura n\u00e3o v\u00e3o ganhar o gosto pela leitura\u201d, de modo a evitar o que actualmente \u00e9 uma realidade comum, com \u201calunos do quinto ano que n\u00e3o sabem ler ou que l\u00eaem mas n\u00e3o sabem ler ou n\u00e3o compreendem o que l\u00eaem\u201d.<\/p>\n
O encontro tamb\u00e9m visou encontrar poss\u00edveis formas de coopera\u00e7\u00e3o entre a escola e a imprensa, nomeadamente a local e regional por estar mais \u201cpr\u00f3xima\u201d da popula\u00e7\u00e3o, para o fomento do gosto pela leitura e pela escrita, ou seja, pelo ensino do portugu\u00eas. Esse foi mesmo o mote do desafio que o padre Jo\u00e3o M\u00f3nica lan\u00e7ou aos jornalistas e respectivos \u00f3rg\u00e3os de comunica\u00e7\u00e3o presentes no encontro.<\/p>\n
\u201cCompassos\u201d \u00e9 o t\u00edtulo do jornal\/revista publicado pelo Col\u00e9gio de Nossa Senhora da Apresenta\u00e7\u00e3o, \u00f3rg\u00e3o que, pela qualidade dos trabalhos apresentados, profus\u00e3o de fotos (incluindo com cor), pagina\u00e7\u00e3o, design gr\u00e1fico, tipo de papel e tiragem, \u00e9 muito mais do que um \u201cjornal escolar\u201d, como se comprova pelo \u00faltimo n\u00famero editado. O desafio do director do col\u00e9gio tamb\u00e9m passa pelo apoio que as escolas d\u00e3o (ou n\u00e3o d\u00e3o) a este tipo de imprensa escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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