Educar… hoje M\u00eas de Dezembro, tempo de Natal. <\/p>\n
M\u00eas de Dezembro, dia do Voluntariado.<\/p>\n
M\u00eas de Dezembro, comemora\u00e7\u00e3o da assinatura da Carta dos Direitos Humanos. <\/p>\n
M\u00eas de Dezembro, entrega do Pr\u00e9mio Nobel da Paz. <\/p>\n
M\u00eas de Dezembro, tempo de Natal. <\/p>\n
Coincid\u00eancias felizes estas: <\/p>\n
\u2013 5 de Dezembro \u00e9 o Dia Internacional do Voluntariado; <\/p>\n
\u2013 Alfred Nobel morreu a 10 de Dezembro, em 1896, tendo-se estabelecido esse dia como o da atribui\u00e7\u00e3o do Pr\u00e9mio Nobel da Paz. Neste ano de 2004, Wangari Maathai, uma mulher queniana, foi distinguida mundialmente, pela defesa do meio ambiente e pela educa\u00e7\u00e3o para a preserva\u00e7\u00e3o da natureza;<\/p>\n
\u2013 a ONU instituiu 10 de Dezembro como o Dia dos Direitos Humanos;<\/p>\n
\u2013 a Igreja Cat\u00f3lica celebra o nascimento de Jesus Cristo a 25 de Dezembro. <\/p>\n
Nas Escolas, o m\u00eas de Dezembro encerra o primeiro per\u00edodo lectivo, com o balan\u00e7o das actividades. Na maior parte, h\u00e1 reuni\u00f5es e atribuem-se classifica\u00e7\u00f5es. Talvez porque sobrecarregado com o processo avaliativo, o m\u00eas de Dezembro \u00e9 muitas vezes sin\u00f3nimo de trabalho desmesurado para grande parte dos Alunos e Professores. \u00c9 pena que n\u00e3o haja mais tempo para trabalhos de f\u00f4lego relacionados com os Direitos Humanos e o Natal propriamente dito. <\/p>\n
Numa perspectiva de solidariedade social e de voluntariado, surgem todavia campa-nhas nas Escolas, da iniciativa de grupos de professores ou de alunos \/ turma, que recolhem alimentos, brinquedos e vestu\u00e1rio para algumas institui\u00e7\u00f5es de apoio \u00e0s crian\u00e7as e aos idosos. Mas estas campanhas dar\u00e3o muito mais frutos se n\u00e3o forem simplesmente pontuais. De facto, tornar-se-\u00e3o campanhas fi\u00e9is ao esp\u00edrito natal\u00edcio, se se fundarem na investiga\u00e7\u00e3o e no estudo por parte dos intervenientes sobre aqueles que s\u00e3o o alvo da sua ac\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s das visitas \u00e0s institui\u00e7\u00f5es, das entrevistas a funcion\u00e1rios e utentes, ou de reportagens para o jornal da Escola. <\/p>\n
Por outro lado, como alguns programas de diversas disciplinas apontam para a defesa dos Direitos Humanos, h\u00e1 tamb\u00e9m turmas que apostam em exposi\u00e7\u00f5es nesta altura do ano. Mas \u00e9 preciso que se manuseiem os Programas facilmente, porque nem sempre coincidem as tem\u00e1ticas a trabalhar com as alturas do ano mais prop\u00edcias. A\u00ed, est\u00e1 o papel do Professor que deve fazer coincidir o tratamento desses assuntos com o tempo favor\u00e1vel. Se n\u00e3o\u2026 realizam-se trabalhos interessantes, mas que acabam por n\u00e3o ser divulgados na altura certa. <\/p>\n
Neste ano de 2004, a ONU assinalou o Dia Internacional dos Direitos Humanos com o lan\u00e7amento de um programa especial no \u00e2mbito da Educa\u00e7\u00e3o, para o tri\u00e9nio 2005\/2007. \u00abA educa\u00e7\u00e3o no dom\u00ednio dos direitos humanos \u00e9 muito mais do que uma simples li\u00e7\u00e3o na escola ou do que o tema de uma dia; \u00e9 um processo que visa dar \u00e0s pessoas os instrumentos de que precisam para viver em seguran\u00e7a e com dignidade\u00bb, sa-lienta Kofi Annan, o secret\u00e1rio-geral da ONU.<\/p>\n
Um dos objectivos desse programa \u00e9 a integra\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es de direitos humanos nos curr\u00edculos, uma mudan\u00e7a dos m\u00e9todos de ensino \u00abe, o que \u00e9 mais importante, uma melhoria das condi\u00e7\u00f5es em que o ensino \u00e9 ministrado\u00bb, sublinha o secret\u00e1rio-geral da ONU.<\/p>\n
Para desenvolver e fomentar uma cultura dos Direitos Humanos \u00e9, sem d\u00favida, necess\u00e1rio apostar na educa\u00e7\u00e3o, nas Escolas, na forma\u00e7\u00e3o de Alunos, Funcion\u00e1rios e Professores. <\/p>\n
Podemos esperar pelos Programas das Na\u00e7\u00f5es Unidas, mas sabemos que em muitas Escolas se avan\u00e7a j\u00e1 com algum trabalho no \u00e2mbito do voluntariado, no alerta para situa\u00e7\u00f5es de desrespeito dos direitos b\u00e1sicos da Pessoa Humana, mundial ou localmente. \u00c9 preciso dar visibilidade a tais ac\u00e7\u00f5es, com exposi\u00e7\u00f5es, com reflex\u00f5es dinamizadas por Professores ou por outros intervenientes, como as Associa\u00e7\u00f5es de Pais e de Alunos, por exemplo.<\/p>\n
Um desafio: nas Escolas, por que n\u00e3o come\u00e7ar a \u00e9poca natal\u00edcia na altura da atribui\u00e7\u00e3o do Pr\u00e9mio Nobel da Paz, no dia das comemora\u00e7\u00f5es da assinatura da Conven\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos? N\u00e3o \u00e9, afinal, uma mensagem de PAZ que o Menino nascido em Bel\u00e9m nos veio trazer?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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