Ponta de Lan\u00e7a Numa escola, devemos, em cada passo, ser gesto, palavra, atitude, car\u00e1ter; tudo isto porque interagimos permanentemente, em tudo, uns com os outros (comunidade escolar). E, de n\u00f3s, todos esperam que sejamos exemplo dentro da miss\u00e3o que nos \u00e9 confiada, como escola p\u00fablica: de todos e para todos.<\/p>\n
Ent\u00e3o, ao intitular este editorial com uma redund\u00e2ncia, \u201cnovamente de novo\u201d, insist\u00eancia desnecess\u00e1ria nas mesmas ideias \u2013 como \u00e9 definido no dicion\u00e1rio \u2013 n\u00e3o \u00e9 em v\u00e3o, sem sentido. Pretende-se enfatizar, apenas, como vamos vivendo na mais nobre das miss\u00f5es de um pa\u00eds: a educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Aqui, na educa\u00e7\u00e3o, vive-se sempre ao ritmo do que \u00e9 novo.<\/p>\n
A novidade faz parte da ess\u00eancia do estudo\/aprendizagem: descobrir novos conte\u00fados, novas ideias, novos conhecimentos; tamb\u00e9m, como mera ilustra\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o fundamenta nem legitima mas \u00e9 paradigm\u00e1tico, as mudan\u00e7as que cada etapa suscita (turma, escola, professores, ano, ciclo, curso, diretor de turma, colegas,\u2026) implicam oportunidades que, elas pr\u00f3prias, t\u00eam algo que apontam ao futuro, para a vontade de come\u00e7ar de novo. <\/p>\n
E h\u00e1, \u201ctamb\u00e9m\u201d nestes universos di\u00e1rios, a ess\u00eancia da arte: os alunos e alunas. <\/p>\n
Educar \u00e9, antes de tudo, um caminho de reciprocidades desde a mais tenra idade. Portanto, em cada ano mudam os rostos mas continua, no essencial, a juventude, a esperan\u00e7a, a rebeldia, a curiosidade dos jovens que d\u00e3o vida \u00e0 escola\u2026 tamb\u00e9m com as perip\u00e9cias que ado\u00e7am o engenho e a arte!<\/p>\n
Por fim, sem querer terminar nada, o que n\u00e3o deveria ser t\u00e3o novo assim: o sistema educativo. N\u00e3o deveria ser t\u00e3o novo assim mas, mais uma vez recorrendo a uma pequena abordagem elucidativa, ser\u00e1 interessante ter presente um hipot\u00e9tico cen\u00e1rio em que um jovem, de agora, a dois anos de terminar o ensino secund\u00e1rio, que entrou (no sistema) para o primeiro ano em 2002, com os seus seis anitos, o que levar\u00e1 da escola, se n\u00e3o for a estabilidade emocional e racional dos seus professores? <\/p>\n
Com um algum gosto pela hist\u00f3ria recente, poder\u00e1, o referido jovem, l\u00e1 para setembro, contar a um colega mais novo do seu novo agrupamento de escolas: \u201cdesde que entrei na escola, j\u00e1 l\u00e1 v\u00e3o seis\u2026 Ministros (da Educa\u00e7\u00e3o). Tive, logo no in\u00edcio, o 1.\u00ba, 3 de julho de 2001 \u2014 6 de abril de 2002 \u2014 J\u00falio Pedrosa; depois, 2\u00ba, 6 de abril de 2002 \u2014 17 de julho de 2004 \u2014David Justino; 3\u00ba, 17 de julho de 2004 \u2014 12 de mar\u00e7o de 2005 \u2014 Maria do Carmo Seabra; 4.\u00ba, 12 de mar\u00e7o de 2005 \u2014 26 de outubro de 2009 \u2014 Maria de Lurdes Rodrigues; 5.\u00ba , 26 de outubro de 2009 \u2014 21 de junho de 2011 \u2014 Isabel Al\u00e7ada; 6.\u00ba, 21 de junho de 2011 – Nuno Crato\u201d.<\/p>\n
N\u00e3o admira que haja tanta resist\u00eancia \u00e0 mudan\u00e7a, h\u00e1 tanta novidade!\u2026 Tanta que nenhum jovem chega a suspeitar verdadeiramente por qual sistema de ensino\u2026 passou!<\/p>\n
E, na linguagem da juventude, \u201cj\u00e1 estamos noutra\u201d (mudan\u00e7a)!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ponta de Lan\u00e7a<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[],"class_list":["post-20106","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opiniao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20106","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20106"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20106\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20106"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20106"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/cv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}