Abertura do Ano Acad\u00e9mico Este ano, entraram nos cursos universit\u00e1rios da Universidade de Aveiro (UA) 1130 novos alunos, preenchendo 81% das vagas. Nas escolas polit\u00e9cnicas da UA, foram colocados 321 alunos, ocupando 56% das vagas. J\u00e1 o Instituto Superior de Contabilidade e Administra\u00e7\u00e3o e os cursos de engenharia da Escola Superior de Tecnologia e Gest\u00e3o de \u00c1gueda receberam somente 25 alunos. Os n\u00fameros foram avan\u00e7ados na quarta-feira pela Reitora da UA, Maria Helena Nazar\u00e9, na sess\u00e3o de abertura do ano acad\u00e9mico. \u201cO actual sistema de Ensino Superior \u00e9 aquele que foi necess\u00e1rio para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso num altura de expans\u00e3o. Serviu esse prop\u00f3sito, mas a situa\u00e7\u00e3o mudou e, em tempo de regress\u00e3o demogr\u00e1fica, h\u00e1 que reequacionar o problema\u201d, disse Helena Nazar\u00e9, antes da li\u00e7\u00e3o inaugural proferida por Pedro Lourtie, da Universidade T\u00e9cnica de Lisboa, significativamente intitulada \u201cA aprendizagem ao Longo da Vida e a Universidade\u201d.<\/p>\n
Segundo a Reitora, perante condi\u00e7\u00f5es que obrigam a uma mudan\u00e7a de oferta, \u201cquer a Universidade, entendida de forma abrangente [isto \u00e9, com as escolas polit\u00e9cnicas], abrir-se a novos p\u00fablicos\u201d. Um primeiro passo \u00e9 dado este ano com o \u201cPrograma de Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua em Matem\u00e1tica para professoras do 1\u00ba Ciclo de Ensino B\u00e1sico\u201d. Al\u00e9m disso, \u201cseria interessante o aparecimento de iniciativas an\u00e1logas noutras \u00e1reas das Ci\u00eancias\u201d, adianta a Reitora.<\/p>\n
Por outro lado, est\u00e3o em estudo \u201cprogramas p\u00f3s-secund\u00e1rios vocacionais\u201d, para alunos com o 12\u00ba ano do regime geral que pretendam obter habilita\u00e7\u00e3o profissional de n\u00edvel III. Mas n\u00e3o chega. Helena Nazar\u00e9 considera necess\u00e1rio ir mais longe: dar forma\u00e7\u00e3o a pessoas que tenham \u201ccompet\u00eancias adquiridas de forma n\u00e3o formal\u201d, ou seja, fora dos bancos da escola. Para isso, primeiro, h\u00e1 que ultrapassar o obst\u00e1culo da \u201cinexist\u00eancia de mecanismos de reconhecimento\u201d dessas compet\u00eancias; depois, tamb\u00e9m a Universidade tem que aprender. \u201cRequer-se o desenho de percursos formativos diversos, \u00e0 medida, o que n\u00e3o tem sido apan\u00e1gio das Universidades. Urge alterar esta situa\u00e7\u00e3o. A este prop\u00f3sito, muito temos que aprender\u201d, afirmou Helena Nazar\u00e9.<\/p>\n
Na sua interven\u00e7\u00e3o, Rosa Nogueira, presidente da Associa\u00e7\u00e3o Acad\u00e9mica da UA, prometeu pelo alunos \u201co esfor\u00e7o di\u00e1rio de contribuir para o crescimento da universidade\u201d e criticou a \u201cdesresponsabiliza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e crescente por parte da tutela\u201d. A sess\u00e3o terminou com a habitual entrega de pr\u00e9mios aos melhores alunos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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