Com oito visitas tem\u00e1ticas guiadas Cativar o p\u00fablico juvenil continua a ser uma prioridade dos Servi\u00e7os Educativos do Museu de Aveiro, que, uma vez mais, elaboraram um programa de visitas tem\u00e1ticas guiadas o qual est\u00e1 dispon\u00edvel, durante o presente ano lectivo, para as escolas de todo o pa\u00eds, desde o pr\u00e9 escolar ao secund\u00e1rio.<\/p>\n
A visita \u201cA Princesa e o Convento\u201d incide na personagem da Princesa Santa Joana, real\u00e7ando a sua rela\u00e7\u00e3o com o Convento de Jesus e com a popula\u00e7\u00e3o da ent\u00e3o vila de Aveiro. Esta \u00e9 a \u00fanica visita que tamb\u00e9m \u00e9 vocacionada para os alunos do pr\u00e9-escolar, nomeadamente atrav\u00e9s do jogo \u201cA ca\u00e7a ao tesouro\u201d. J\u00e1 os alunos do primeiro ciclo podem participar nos jogos \u201cObjectos mist\u00e9rio\u201d e \u201cJogo da gl\u00f3ria\u201d, enquanto que os que frequentam o segundo ciclo t\u00eam \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o o jogo \u201cPalavras cruzadas\u201d.<\/p>\n
\u201cAventura Matem\u00e1tica no Museu\u201d, direccionado aos alunos do primeiro ciclo do ensino b\u00e1sico, \u00e9 uma visita que utiliza a matem\u00e1tica como ve\u00edculo de descoberta do espa\u00e7o e das colec\u00e7\u00f5es do Museu. Ainda para este escal\u00e3o et\u00e1rio est\u00e1 dispon\u00edvel a visita \u201cAveiro Quinhentista\u201d, com a oficina \u201cVamos vestir para o retrato?\u201d, que come\u00e7a com o reconhecimento do territ\u00f3rio da vila de Aveiro, em finais do s\u00e9culo XV. A muralha, definidora do per\u00edmetro da vila, serve de ponto de partida para hist\u00f3rias que retratam usos e costumes da popula\u00e7\u00e3o. Na oficina, que \u00e9 um complemento \u00e0 visita, o traje serve de trampolim para a improvisa\u00e7\u00e3o de cenas do quotidiano com personagens dos v\u00e1rios estratos sociais.<\/p>\n
Dirigidas aos estudantes do primeiro e do segundo ciclos s\u00e3o as visitas \u201cNo trabalho e na ora\u00e7\u00e3o\u201d e \u201cBotica conventual\u201d. A primeira tem por tema o papel fundamental do clero na sociedade, numa \u00e9poca em que a divis\u00e3o social comportava tr\u00eas ordens: nobreza, clero e povo. A segunda visita desenvolve o tema da botica conventual, salientando a sua import\u00e2ncia dentro e fora do convento.<\/p>\n
\u201cO N\u00famero e a Arte\u201d \u00e9 uma visita concebida para os alunos do segundo e do terceiro ciclos, a qual procura associar conceitos matem\u00e1ticos na descoberta do esp\u00f3lio e do espa\u00e7o do museu.<\/p>\n
Para os alunos do terceiro ciclo foi programada a visita \u201cO Mata-Frades e o Liberalismo em Aveiro\u201d, a qual, com a utiliza\u00e7\u00e3o de plantas da cidade, permite constatar a altera\u00e7\u00e3o das funcionalidades dos antigos espa\u00e7os conventuais e, com a explora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o do museu, real\u00e7ar os crit\u00e9rios que presidiram \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A visita \u201cViagem pelo Barroco\u201d procura sensibilizar os alunos para a hist\u00f3ria da arte, das mentalidades e da cultura da \u00e9poca barroca. Esta visita \u00e9 direccionada para os alunos do terceiro ciclo e do ensino secund\u00e1rio. Para este \u00faltimo n\u00edvel de ensino foi criada a visita \u201cLiteratura e Liberdade\u201d, na qual, atrav\u00e9s da observa\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os conventuais, \u00e9 poss\u00edvel compreender o contexto social, pol\u00edtico e cultural em que surgem as obras de E\u00e7a de Queir\u00f3s e de Almeida Garrett, estabelecen-do a liga\u00e7\u00e3o entre os movimentos liter\u00e1rios e a realidade da \u00e9poca em que surgiram.<\/p>\n
C. F.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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