Sempre me mereceram aten\u00e7\u00e3o e, por vezes, me preocuparam bastante, os problemas do ensino e da escola. Todos sabemos que s\u00e3o problemas que mexem com a vida das pessoas no seu presente e futuro, e que t\u00eam sempre repercuss\u00e3o na sociedade, na vida que se vive e no que dela se espera. Quando a escola n\u00e3o funciona e o ensino n\u00e3o tem projecto, tudo nas pessoas vai empobrecendo e perdendo o seu sentido.<\/p>\n
Vi com entusiasmo a democratiza\u00e7\u00e3o do ensino e as escolas mais perto das pessoas; vi com alegria muita gente humilde a fazer cursos superiores e a ocupar lugares cimeiros em institui\u00e7\u00f5es sociais; pareceu-me ver que o interesse pela cultura j\u00e1 ia, em alguns, para al\u00e9m do emprego futuro, sempre justificado, como \u00e9 \u00f3bvio, e estava ganhando lugar em mais gente do que a privilegiada de outras eras e classes sociais.<\/p>\n
Ao longo de meses, a preocupa\u00e7\u00e3o inicial pelo ensino e pela escola foi redobrando. Desde h\u00e1 tempos, j\u00e1 podemos falar de anos, me vai parecendo, no entanto, que, em campo de tanta responsabilidade, mais dominam a superficialidade, a perturba\u00e7\u00e3o e o pessimismo, do que a preocupa\u00e7\u00e3o de construir com objectividade, realismo e esperan\u00e7a e em colabora\u00e7\u00e3o clara. As \u00faltimas medidas do Minist\u00e9rio, se aparecem com algum realismo em aspectos diversos do diagn\u00f3stico dos problemas emergentes, aparecem, tamb\u00e9m e muitas vezes, desadequadas e provocando lutas evit\u00e1veis, que prejudicam o entendimento e a coopera\u00e7\u00e3o, ante os problemas que se torna urgente enfrentar. <\/p>\n
Nunca ser\u00e1 medida acertada levantar muros e provocar suspeitas e divis\u00f5es entre pais e professores. Nem entregar os problemas mais graves e salientes, bem como as suas solu\u00e7\u00f5es, apenas a t\u00e9cnicos jovens, com conhecimentos estreitos em rela\u00e7\u00e3o ao passado, e horizontes que parecem n\u00e3o ter nem balizas, nem regras, em rela\u00e7\u00e3o ao futuro. N\u00e3o creio que se resolva o problema da matem\u00e1tica com dois professores por turma, nem o do portugu\u00eas clamando que os alunos n\u00e3o raciocinam e que \u00e9 preciso faz\u00ea-los raciocinar\u2026 Como n\u00e3o me parece ver os alunos do b\u00e1sico todos bem comportados e aliviados por n\u00e3o terem trabalhos de casa, ou bem preparados para a vida porque aprendem no jardim de inf\u00e2ncia a mexer no computador ou a falar ingl\u00eas, com a ajuda de um professor importado de uma qualquer escola de l\u00ednguas, pondo de lado tantos de igual saber, com hor\u00e1rio zero nas escolas do Estado. Ou fiquem melhores alunos e cidad\u00e3os quando, por for\u00e7a de um laicismo cego, se dificulta o ensino da Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa nas escolas b\u00e1sicas, com os pais a pedi-la para os filhos. <\/p>\n
Tudo isto me parece n\u00e3o passar de mezinhas baratas de quem n\u00e3o vai ao fundo das quest\u00f5es, vive \u00e0 margem da vida real e n\u00e3o tem a vis\u00e3o larga e liberta de querer mesmo proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o com os valores, indispens\u00e1veis a uma vida s\u00e9ria e honesta.<\/p>\n
Um dia, o meu professor de matem\u00e1tica, homem s\u00e1bio das coisas da vida, perante a minha interroga\u00e7\u00e3o de que servia a matem\u00e1tica para quem queria apenas ser padre, respondeu-me assim: \u201cA matem\u00e1tica, meu rapaz, serve para lubrificar a intelig\u00eancia.\u201d Nunca mais o esqueci, porque a vida me tem mostrado que a nossa gente nova est\u00e1 hoje mais influenciada pelo que anestesia a intelig\u00eancia e dispensa de raciocinar. Da\u00ed a dificuldade da matem\u00e1tica e do portugu\u00eas, o considerar-se dispens\u00e1vel a filosofia e fazer da hist\u00f3ria contrapeso cultural, que ocupa uma menosprezada faculdade, a mem\u00f3ria\u2026<\/p>\n
As coisas por onde passa a vida n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o f\u00e1ceis como se pode pensar, mas parece que se pensa cada vez menos, nas coisas que fazem parte da vida. <\/p>\n
Creio que n\u00e3o vamos a parte nenhuma, neste como noutros campos, se n\u00e3o se desfaz o fosso que separa as c\u00fapulas das bases, e se n\u00e3o aproveita o saber de muita gente que n\u00e3o aprendeu apenas nos livros. Ter o poder, n\u00e3o \u00e9 sempre ter o saber, em exclusivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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