Educar… hoje Ao primeiro dia do primeiro m\u00eas de aulas do ano lectivo 2006\/07, reuniram, nas respectivas escolas, milhares de alunos, professores, encarregados de educa\u00e7\u00e3o, auxiliares de ac\u00e7\u00e3o educativa e funcion\u00e1rios administrativos, para dar cumprimento \u00e0 seguinte Ordem de Trabalhos: 1. Perspectivar o ano lectivo; 2. Analisar a Lei n.\u00ba 2015\/02, de 8 de Abril. <\/p>\n
Ap\u00f3s um voto de bom ano lectivo, o Presidente da reuni\u00e3o, entrou no ponto 1 da ordem do dia. Os presentes foram un\u00e2nimes em considerar que o in\u00edcio de um ano lectivo \u00e9 sempre emocionante: rev\u00eaem-se colegas, fazem-se amigos, descobrem-se novos alunos e professores, sendo a vontade de estudar proporcional aos objectivos de cada um. Conclu\u00edram que a \u00fanica garantia est\u00e1 no facto de se ir cumprir um hor\u00e1rio novo e de, no final do ano, o sucesso ou insucesso escolar ficar registado em actas e certificados.<\/p>\n
Na an\u00e1lise da Lei n.\u00ba 2015\/02, cujo \u00fanico artigo se transcreve \u201c(aprender + estudar) x Escola = ser livre\u201d, tiveram-se em conta os seguintes dados: <\/p>\n
a) A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos meios mais radicais para fazer recuar a pobreza, como defendeu a Confer\u00eancia Mundial do Banco Mundial, em Amesterd\u00e3o, a 8 de Abril de 2002. Consciente de que n\u00e3o h\u00e1 desenvolvimento poss\u00edvel sem popula\u00e7\u00f5es educadas, esta institui\u00e7\u00e3o lan\u00e7ou um s\u00e9rio pedido para que, at\u00e9 2015, todas as crian\u00e7as do mundo sejam escolarizadas. Para o director do Banco Mundial, \u201ca prosperidade econ\u00f3mica e a redu\u00e7\u00e3o da pobreza global n\u00e3o ser\u00e3o conseguidas sem que todas as crian\u00e7as, em todos os pa\u00edses, possam, no m\u00ednimo, terminar uma educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria de boa qualidade. A educa\u00e7\u00e3o por si s\u00f3 n\u00e3o resolver\u00e1 o problema, mas o problema n\u00e3o pode ser resolvido sem educa\u00e7\u00e3o. Os alunos que n\u00e3o cumprem cinco ou seis anos de escolaridade s\u00e3o funcionalmente iletrados para o resto da vida e o risco de viverem na pobreza aumenta.\u201d; <\/p>\n
b) A alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma fonte de liberdade, como lembra o tema geral da D\u00e9cada das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a alfabetiza\u00e7\u00e3o. A 8 de Setembro\/2006, Kofi Annan (secret\u00e1rio geral da ONU), no Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, sublinhou que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um instrumento para que \u201cas pessoas aproveitem novas oportunidades de aprendizagem, se adaptem a um mercado de trabalho em constante evolu\u00e7\u00e3o, assumam maiores responsabilidades, saiam da pobreza e se protejam contra as doen\u00e7as, em especial contra o VIH\/Sida\u201d. Acrescentou ainda que \u201cAs mulheres e raparigas n\u00e3o alfabetizadas carecem de uma arma vital para se libertarem da desigualdade e da discrimina\u00e7\u00e3o\u201d; <\/p>\n
c) H\u00e1 mais de 770 milh\u00f5es de adultos analfabetos no mundo; <\/p>\n
d) Mais de 100 milh\u00f5es de rapazes e raparigas nunca se matricularam numa escola; <\/p>\n
e) No Uganda, os agricultores que fizeram quatro anos de escola prim\u00e1ria produzem 7% mais do que os que n\u00e3o frequentaram uma escola; <\/p>\n
f) Na Z\u00e2mbia, uma mulher que termine a educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria d\u00e1 mais 25% de oportunidades de sobreviv\u00eancia aos seus filhos; <\/p>\n
g) Quanto mais pobre, maior a diferen\u00e7a entre os sexos, logo mais sacrificada \u00e9 a mulher, seja em \u00c1frica, seja nos pa\u00edses dos continentes ditos desenvolvidos. Por exemplo, em Portugal h\u00e1 mulheres de pouco mais de 40 anos que n\u00e3o t\u00eam a 4\u00aa classe. E muitas n\u00e3o podem completar a instru\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria, porque trabalham cerca de 10 a 12 horas por dia, para sustentar marido e filhos. <\/p>\n
Os presentes chegaram \u00e0 conclus\u00e3o de que, quanto mais alfabetizado se for, mais livre se ser\u00e1. Assim, foi aprovada por unanimidade a decis\u00e3o de contribuir para a erradica\u00e7\u00e3o da pobreza, atrav\u00e9s do combate ao abandono escolar precoce e do compromisso pela escolariza\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as do mundo. <\/p>\n
E nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reuni\u00e3o, da qual se lavrou a presente acta, que foi lida e aprovada por unanimidade. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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