Ponta de Lan\u00e7a O mais recente aponta para Fernando Alonso! O Espanhol acaba de se sagrar campe\u00e3o do mundo de F\u00f3rmula 1, pela segunda vez!<\/p>\n
Roger Federer?! Sim, est\u00e1 na frente, em t\u00e9nis masculino.<\/p>\n
Mas em primeiro lugar, sem d\u00favida, o Benfica! \u00c9 o primeiro do ranking. Mais campeonatos, mais ta\u00e7as de Portugal, mais cadeiras no est\u00e1dio, mais promessas por cumprir\u2026 Ah!, mais cart\u00f5es vermelhos (para fazer jus \u00e0 cor das camisolas), mais inoper\u00e2ncia, mais \u201cazelhice\u201d por metro quadrado, etc. Grande Benfica!<\/p>\n
– N\u00e3o!<\/p>\n
– N\u00e3o?! Ent\u00e3o, porqu\u00ea? Do que \u00e9 que estamos a falar? N\u00e3o \u00e9 dos maiores?! Ora! Ser\u00e1 que temos de falar novamente da educa\u00e7\u00e3o? O tema est\u00e1 gasto (tamb\u00e9m) nas pedras da cal\u00e7ada! Estas, j\u00e1 choram s\u00f3 de ouvir os professores! E com raz\u00e3o. Quem \u00e9 que os suporta? Nem o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o! N\u00e3o l\u00eaem os documentos, n\u00e3o trabalham, s\u00e3o uma classe corporativista\u2026 (\u00c9 verdade! Todos os grupos com preocupa\u00e7\u00f5es comuns t\u00eam esp\u00edrito de corpo \u2013 at\u00e9 os Bombeiros! \u2013 que ser\u00e3o o grupo corporativo mais pr\u00f3ximo do ser professor: passam a vida a socorrer, a salvar vidas com poucos meios; s\u00f3 se lembram deles em hora de afli\u00e7\u00e3o; v\u00e3o para o combate em frentes de fogo onde ningu\u00e9m consegue entrar; trabalham com parcos recursos; acorrem a todos com a mesma dedica\u00e7\u00e3o; v\u00e3o para onde os mandam ou chamam; e, quando o resultado n\u00e3o agrada\u2026 s\u00e3o logo os culpados!).<\/p>\n
O ranking mais medi\u00e1tico, entre n\u00f3s, \u00e9 o do resultado dos exames nacionais, \u00e9 evidente! <\/p>\n
Pol\u00e9mico, aned\u00f3tico, contraproducente, pouco interessa! Est\u00e1 a\u00ed, vamos a ele.<\/p>\n
Dez chaves de leitura importantes para o entender e, eventualmente, ser \u00fatil como objecto de estudo (come\u00e7ando pelas tr\u00eas mais universais): 1) a escola p\u00fablica e a escola de gest\u00e3o particular; 2) a predomin\u00e2ncia social no estabelecimento; 3) a implementa\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica. Outras, mais pormenorizadas: 4) a melhor m\u00e9dia (\u00e9 baixa); 5) o intervalo entre a melhor e a pior m\u00e9dia (cerca de 4 valores); 6) o n\u00famero de provas de escola para escola; 7) a rede escolar do ensino secund\u00e1rio; 8) o percurso dos alunos no estabelecimento de ensino (terceiro ciclo e secund\u00e1rio na mesma escola ou, por raz\u00f5es n\u00e3o aludidas nem referenciadas, encaminhamento dos (potenciais) melhores para um lado e dos que t\u00eam mais dificuldades e que ter\u00e3o menos oportunidades para o outro \u2013 normalmente agravando o seu percurso escolar); 9) globaliza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados program\u00e1ticos; 10) op\u00e7\u00e3o fundamental: sucesso escolar ou resultados escolares? Inclus\u00e3o ou diferencia\u00e7\u00e3o? Habilita\u00e7\u00f5es liter\u00e1rias ou saber? Massifica\u00e7\u00e3o ou resposta \u00e0s necessidades de forma\u00e7\u00e3o do pa\u00eds?<\/p>\n
Um dia, as comunidades educativas ter\u00e3o cursos e recursos, elaborar\u00e3o conte\u00fados program\u00e1ticos e mat\u00e9rias; desenvolver\u00e3o compet\u00eancias e saberes de acordo com as suas necessidades. Todos os alunos, depois de atingirem o equivalente ao 12\u00ba ano, optar\u00e3o por caminhos diversos que proporcionem realiza\u00e7\u00e3o pessoal e profissional e haver\u00e1 universidades a promover exames de aferi\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias para a ci\u00eancia, tecnologia, economia, cidadania, ind\u00fastria, \u2026 e o ranking ser\u00e1 espelho de alguma coisa importante!<\/p>\n
Desportivamente\u2026 pelo desporto!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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