Ponta de Lan\u00e7a No contexto deste apontamento, deve-se estender o conceito da viol\u00eancia \u00e0 violenta\u00e7\u00e3o!<\/p>\n
\u201cEstender\u201d ser\u00e1 a forma mais correcta para aferir o quanto complexo \u00e9 o assunto, uma vez que, por mais boa-vontade que exista, as propostas de solu\u00e7\u00e3o n\u00e3o passam de recursos de diagn\u00f3stico dada a velocidade com que a mat\u00e9ria avan\u00e7a entre os v\u00e1rios grupos sociais.<\/p>\n
Recorrendo ao paradigma desportivo, encontramos considera\u00e7\u00f5es \u00f3ptimas para a solu\u00e7\u00e3o. Por exemplo, o caso do Conselho Nacional contra a viol\u00eancia no desporto. Na introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s grandes op\u00e7\u00f5es do plano (o de 2001, n\u00e3o est\u00e1 l\u00e1, no site, outro!), entende-se que tudo come\u00e7ar\u00e1 por qualificar as pessoas, promover o emprego de qualidade e caminhar para a sociedade do conhecimento e da informa\u00e7\u00e3o, encarada como uma aposta transversal para entrar com \u00eaxito no s\u00e9culo XXI, prosseguindo no esfor\u00e7o no sector de educa\u00e7\u00e3o, com novos meios e novas ambi\u00e7\u00f5es; assegurando uma articula\u00e7\u00e3o mais estreita entre educa\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o profissional para promover um emprego de qualidade; implementando uma pol\u00edtica de ci\u00eancia e tecnologia para o desenvolvimento do Pa\u00eds; prosseguindo uma pol\u00edtica de juventude, em que \u00e9 determinante a aposta no tecido social juvenil e o investimento na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal e na qualifica\u00e7\u00e3o dos jovens! <\/p>\n
Alguns estudos indiciam que a viol\u00eancia protagonizada pelos jovens nas escolas \u00e9 uma realidade ineg\u00e1vel. A sociedade ter\u00e1 que se organizar e insurgir-se activamente contra este fen\u00f3meno. De igual modo, a escola ter\u00e1 que ajustar os seus conte\u00fados program\u00e1ticos e acercar-se mais \u00e0s crian\u00e7as. Devido \u00e0s exig\u00eancias, as fam\u00edlias muitas vezes destituem-se da sua fun\u00e7\u00e3o educativa, delegando-a \u00e0 escola. No meio de toda esta confus\u00e3o, est\u00e3o os jovens, que, actuam conforme aquilo que observam e agem consoante os est\u00edmulos do meio. Meio esse que por vezes oferece modelos de conduta e refer\u00eancias positivas question\u00e1veis. Ou seja, por palavras-chave, a interven\u00e7\u00e3o passa por compreender a escola; a viol\u00eancia; o meio; a fam\u00edlia; a sociedade.<\/p>\n
Nestes \u00faltimos dias, a comunica\u00e7\u00e3o social deu voz a alguns interlocutores com vontade de dar volta ao estado das coisas. \u00abO Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o tem de inverter esta pol\u00edtica que desvaloriza a profiss\u00e3o docente, que desqualifica os professores, porque essa \u00e9 tamb\u00e9m a forma de garantir que os problemas de indisciplina e viol\u00eancia n\u00e3o alastrar\u00e3o\u00bb, defendeu Manuela Mendon\u00e7a. A sindicalista responsabilizou, por isso, a ministra da Educa\u00e7\u00e3o e o Governo pelo acr\u00e9scimo de situa\u00e7\u00f5es de indisciplina e viol\u00eancia contra professores nas escolas. (Di\u00e1rio Digital, 2007-03-05)<\/p>\n
A viol\u00eancia, que est\u00e1 a\u00ed, at\u00e9 em forma de violenta\u00e7\u00e3o (passiva ou activa), acompanha-nos desde a cria\u00e7\u00e3o. Porque no princ\u00edpio era a repress\u00e3o (a\u00e7oites, deporta\u00e7\u00e3o, morte); depois a Moral (inferno); surgiu a lei (direitos e deveres), que veio a dar lugar \u00e0 \u00e9tica (vergonha, estigma); entretanto, a liberaliza\u00e7\u00e3o sucumbiu aos p\u00e9s, aos bast\u00f5es, ao pontap\u00e9, aos gritos do pragmatismo (o terror do eu, do indiv\u00edduo medida de todas as coisas); depois apareceu a Escola (a panaceia \u2013 parece, n\u00e3o \u00e9?); e por fim\u2026 o caos \u2013 tal como antes do princ\u00edpio! Agora perfila-se no horizonte a natureza como era no princ\u00edpio \u2013 o estado bruto!<\/p>\n
N\u00e3o tarda nada\u2026 temos de dar a m\u00e3o \u00e0 palmat\u00f3ria!? <\/p>\n
Desportivamente\u2026 pelo desporto!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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