N\u00e3o sou leitor ass\u00edduo de Daniel Sampaio e, sem que isso lhe retire o m\u00e9rito que tem, n\u00e3o o vejo como guru que sabe tudo sobre educa\u00e7\u00e3o de adolescentes e jovens, nem como mestre incontest\u00e1vel das melhores teorias para os compreender e orientar. Tamb\u00e9m o li e comprei alguns dos seus livros. Opini\u00e3o formada, agora sou observador. <\/p>\n
Em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o se pode nem deve esperar tudo de uma pessoa s\u00f3, ainda que seja professor universit\u00e1rio. Os problemas da educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o complexos e n\u00e3o s\u00e3o todos do foro m\u00e9dico e psiqui\u00e1trico. Situa\u00e7\u00e3o familiar, contexto social, instabilidade da escola, uso livre das novas t\u00e9cnicas de comunica\u00e7\u00e3o, permissividade alargada, crise de modelos e refer\u00eancias, ced\u00eancia dos mais velhos, di\u00e1logo geracional raro, perda de sentido na vida, janelas fechadas ao transcendente e \u00e0 esperan\u00e7a, tudo foi tornando o mundo da gente a educar um mundo com mais problemas que diagn\u00f3sticos l\u00facidos e solu\u00e7\u00f5es \u00e0 vista. Quem quiser ter \u00eaxito neste campo, tem de ser humilde para acolher e escutar, pondo de parte a sufici\u00eancia intelectual e o af\u00e3 das palmas e dos \u00eaxitos.<\/p>\n
N\u00e3o estranhei que a Ministra da Educa\u00e7\u00e3o, ao constituir uma comiss\u00e3o nacional encarregada de propor caminhos para a educa\u00e7\u00e3o sexual nas escolas, tenha escolhido Daniel Sampaio como seu coordenador. Estas escolhas t\u00eam sempre a sua l\u00f3gica. Por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 de aceitar, sem mais, que a proposta apresentada deva ser obrigatoriamente considerada como a \u00fanica opini\u00e3o v\u00e1lida e o caminho indiscut\u00edvel para um problema urgente e grave e de solu\u00e7\u00e3o dif\u00edcil. Ao falar-se de educa\u00e7\u00e3o sexual nas escolas, fala-se de pessoas, ambiente, conte\u00fados, agentes, meios e instrumentos. Neste, como noutros campos melindrosos, n\u00e3o se podem esquecer, nem menosprezar, elementos importantes para a sua compreens\u00e3o e resposta, como s\u00e3o os educandos concretos e os intervenientes naturais e \u00f3bvios, aos quais esta fun\u00e7\u00e3o primariamente compete, os pais e a fam\u00edlia. <\/p>\n
O Estado n\u00e3o se pode considerar, como est\u00e1 a acontecer, dono das crian\u00e7as, dos adolescentes e jovens que frequentam as escolas estatais. Por vezes, for\u00e7ado por lobbys, que no ensino escolar abundam, determina e exige. Para a execu\u00e7\u00e3o, n\u00e3o lhe faltam mandat\u00e1rios que esgotam o seu saber e ac\u00e7\u00e3o, controlando o que se faz e se deve fazer. Muitas vezes sem respeito por quem est\u00e1 em campo. Um crit\u00e9rio os domina e orienta: o que manda a senhora ministra e os senhores secret\u00e1rios de Estado. <\/p>\n
Muita gente viu h\u00e1 dias um programa na televis\u00e3o p\u00fablica, sobre a educa\u00e7\u00e3o sexual nas escolas. Teve algum m\u00e9rito como estrat\u00e9gia, mas pareceu querer dizer ao pa\u00eds que, neste campo, as coisas s\u00f3 s\u00e3o aceit\u00e1veis como diz e quer a s\u00e1bia comiss\u00e3o e o seu presidente. Foi este que, aos olhos atentos dos telespectadores, abafou opini\u00f5es contr\u00e1rias, n\u00e3o se coibindo de puxar, a desprop\u00f3sito, pelos gal\u00f5es de professor, chegando a ser deselegante para quem opinava de modo diferente, nomeadamente uma colega de mesa com reconhecido valor nacional. T\u00e3o nervoso ficou por se ver confrontado, que lhe estalou todo o verniz. Eu n\u00e3o esperava isto. E tinha direito a n\u00e3o o esperar. <\/p>\n
Interroguei-me sobre o que se pode esperar de s\u00e1bios de opini\u00e3o \u00fanica, que n\u00e3o se controlam, nem aceitam opini\u00f5es e considera\u00e7\u00f5es alheias. <\/p>\n
Sou por uma educa\u00e7\u00e3o sexual s\u00e9ria, que n\u00e3o se reduza a mera informa\u00e7\u00e3o, ajude a crescer harmoniosamente, amadurecer, discernir e optar, conte com os pais, formando-os para isso, se for caso. O ME tem de dizer se os pais contam ou n\u00e3o para o governo. N\u00e3o pode pensar que crian\u00e7as, adolescentes e jovens, em forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o passam de terra de ningu\u00e9m e massa informe, a moldar segundo modelos e valores preestabelecidos. <\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o escolar, objectivos pretendidos, conte\u00fados veiculados, modelos propostos, estrat\u00e9gias escolhidas, est\u00e1 a ser problema grave. H\u00e1 gente nas escolas, com valor e compet\u00eancia, a dizer que vamos por caminho errado. O ME n\u00e3o a ouve, nem a quer ouvir. Mas as crian\u00e7as n\u00e3o pertencem ao Estado, nem podem ser suas cobaias.<\/p>\n
Educar \u00e9 arte, arte dif\u00edcil. Nem as pessoas s\u00e3o coisas, nem os artistas se geram por decreto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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