![](\"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/imagens\/cartaz_lagarta-sim-lagarta-nao---copia_140529015041.bmp\"\/)
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E se dos conte\u00fados program\u00e1ticos da Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) pudesse nascer uma pe\u00e7a de teatro desejada pelas crian\u00e7as do 1\u00ba ciclo de duas escolas de Barcelos? Foi isso que aconteceu e vai \u00e0 cena j\u00e1 nos pr\u00f3ximos dias 2, 3 e 4 de junho, com o nome \u201cLagarta sim, lagarta n\u00e3o\u201d. Um projeto diferente de que fazemos eco neste dia Mundial da Crian\u00e7a. Do trabalho desenvolvido nasce tamb\u00e9m um livro, com o mesmo nome. Por detr\u00e1s de tanta criatividade est\u00e1 o docente de EMRC S\u00e9rgio Francisco Pinheiro Macedo que nos concedeu uma entrevista sobre este projeto inovador.<\/span><\/p>\n
Educris: Como surgiu a ideia de fazer teatro nas aulas de EMRC?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Eu costumo dizer que tenho duas forma\u00e7\u00f5es que se complementam: a de teologia e a do teatro. E complementam-se porque com as duas a\u00e9reas podemos tornar a dimens\u00e3o de Deus num plano tridimensional que s\u00e3o as t\u00e1buas de palco ou a sala de aula. Recorro a esta t\u00e9cnica nas aulas de EMRC uma vez que com elas os alunos podem passar da teoria \u00e0 pr\u00e1tica, podem visualizar, experienciar e viver a realidade do que se abordou. E descobrem muitas vezes que a teoria afinal \u00e9 pr\u00e1tica.<\/span><\/span><\/p>\n Educris: Durante quanto tempo foi preparado o enredo?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Durante o m\u00eas de outubro os alunos do 1\u00ba ano deram largas \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o: vivificaram as personagens e criaram os enredos. Tudo numa chuva de ideias soltas que os professores iam desenhando no quadro, visto que os alunos ainda n\u00e3o sabiam escrever. Depois foi s\u00f3 pegar em tudo isso e criar a hist\u00f3ria (demorou uma hora a escrev\u00ea-la, visto o enredo estar t\u00e3o completo). Assim nasceu a hist\u00f3ria. <\/span><\/span><\/p>\n Posteriormente, as frases foram desagregadas do conto e distribu\u00eddas arrumadas num canto da folha, os alunos do 1\u00ba ao 4\u00ba ano deram largas \u00e0s cores, desvirtuaram conceitos visuais e re<\/em>imaginaram as palavras sobre outras tonalidades. E no final do m\u00eas de novembro tudo estava conclu\u00eddo.<\/span><\/p>\n Entregou-se, por fim, tudo \u00e0 companhia de teatro: \u201cA Capoeira\u201d que nos lan\u00e7ou o desafio de realizar uma pe\u00e7a criada por crian\u00e7as e feita para elas.<\/span><\/p>\n Educris: Qual o papel dos alunos nesta conce\u00e7\u00e3o?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Os alunos s\u00e3o os criadores de tudo. Podem n\u00e3o ter sido eles a escrever o texto (como podiam se n\u00e3o sabiam escrever?) Mas foram eles que lhe deram forma, arte, cor e motiva\u00e7\u00e3o. <\/span><\/span><\/p>\n Educris: \u00a0Quantos s\u00e3o os alunos e professores envolvidos?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Na realiza\u00e7\u00e3o do projeto est\u00e3o envolvidos: 298 alunos, 2 professores.<\/span><\/span><\/p>\n No apoio econ\u00f3mico est\u00e3o envolvidas: 6 entidades p\u00fablicas, 20 empresas e 24 pessoas em nome individual.<\/span><\/p>\n Educris: Pode desvendar um pouco a pe\u00e7a que v\u00e3o apresentar?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: A pe\u00e7a come\u00e7a por desvirtuar o mito que n\u00e3o \u00e9 numa das pontas do arco-\u00edris que est\u00e1 o tesouro, o tesouro est\u00e1 em algo que vive no arco-\u00edris, mas que ainda desconhece o seu real valor. Assim teremos uma lagarta, uma aranha que faz de mau ladr\u00e3o (mas s\u00f3 no fim) e um papagaio que afinal s\u00f3 procura companhia. No fundo, a hist\u00f3ria procura fazer-nos perceber que temos de ser \u201cfortes\u201d e corajosos e sonhadores. Ensina que s\u00f3 se \u00e9 feliz se formos \u201c\u00fanicos\u201d, se perdoarmos e se ouvirmos o que os outros t\u00eam a dizer.<\/span><\/span><\/p>\n Termina por fim anunciando que o amor tem as cores do arco-\u00edris.<\/span><\/p>\n Educris: Nas duas escolas quantos alunos frequentam EMRC?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Nas duas escolas temos 298 alunos. Na EB1 de Oliveira de Castelo temos uma taxa de inscri\u00e7\u00e3o de 61%, na EB1 de S\u00e3o Roque temos uma taxa de inscri\u00e7\u00e3o de 100%. Com esta atividade queremos chegar a mais alunos j\u00e1 no pr\u00f3ximo ano letivo.<\/span><\/span><\/p>\n Educris:<\/strong> Como surgiu a companhia de Teatro de Barcelos no meio deste projeto?<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Fazendo eu parte da companhia de teatro, sugeri para o plano de atividades uma pe\u00e7a genuinamente criada por crian\u00e7as e idealizada por elas (desde o cen\u00e1rio, passando pelos figurinos e chegando aos adere\u00e7os). O desafio foi lan\u00e7ado aos meus alunos, e os do 1\u00ba ano aderiram sem reservas\u2026 Foi dif\u00edcil conter tantas sugest\u00f5es e opini\u00f5es pois eles fervilhavam de ideias\u2026 \u00c9 incr\u00edvel a imagina\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as\u2026 A companhia de teatro, grata pela colabora\u00e7\u00e3o dos alunos, ofereceu cinco espet\u00e1culos que ser\u00e3o realizados na escola com a presen\u00e7a de todos os alunos e dos seus pais e demais comunidade que queira participar. Cumprindo-se assim um objectivo da disciplina de: estar na escola, aberta \u00e0 comunidade\u2026<\/span><\/span><\/p>\n Educris: Quando ser\u00e1 feita a apresenta\u00e7\u00e3o do livro e da pe\u00e7a?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: A apresenta\u00e7\u00e3o ocorrer\u00e1 nos seguintes dias a saber:<\/span><\/span><\/p>\n Dia 2 de Junho – EB1 de Oliveira do Castelo<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n 9:45 com os alunos e encarregados de educa\u00e7\u00e3o do 1\u00ba ano e comunidade escolar.<\/span><\/p>\n 11:00 com os alunos e encarregados de educa\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ano e comunidade escolar.<\/span><\/p>\n 14:00 com os alunos e encarregados de educa\u00e7\u00e3o do 3\u00ba ano e comunidade escolar.<\/span><\/p>\n 15:00 com os alunos e encarregados de educa\u00e7\u00e3o do 4\u00ba ano e comunidade escolar.<\/span><\/p>\n Dia 3 de junho – Sala do Aluno da EB2\/3 Jo\u00e3o de Meira<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n 10:00 com os alunos e encarregados de educa\u00e7\u00e3o do 5\u00ba ano e comunidade escolar.<\/span><\/p>\n Dia 4 de junho – EB1 de S\u00e3o Roque<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n 11:00 com todos os alunos e comunidade escolar.<\/span><\/p>\n Educris: Qual \u00e9 a hist\u00f3ria da Lagarta?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: A lagarta \u00e9 uma personagem que se sente s\u00f3 com as maravilhas do mundo onde vive. Contudo ela n\u00e3o se centra na vitimiza\u00e7\u00e3o. E procurando ter um autodom\u00ednio sobre si, sobre o que a aranha lhe vai gritando do seu canto emaranhado e escuro, sobre o medo que tem do papagaio azul que vive na \u00e1rvore que cont\u00e9m as ma\u00e7\u00e3s\u2026 ela acaba por vencer e tornar-se naquilo para que nasceu: ser borboleta. Acaba, por fim, por reconhecer que o verdadeiro tesouro do arco-\u00edris – somos cada um de n\u00f3s quando sabemos: ser \u00fanicos; viver com esperan\u00e7a; ter coragem para vencer as dificuldades. E, sobretudo, ser capaz de agradecer ao outro e de o perdoar.<\/span><\/span><\/p>\n Educris: H\u00e1 quanto tempo leciona EMRC?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Lecciono a disciplina de EMRC desde 25 de novembro de 2004, iniciei na atual escola e nela me mantenho nestes dez anos\u2026<\/span><\/span><\/p>\n Educris: Porque optou por ser docente de EMRC?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Porque a proximidade dos conte\u00fados leccionados na disciplina com os alunos \u00e9 tremenda. Isso agrada-me: estar pr\u00f3ximo dos alunos, de conseguir faz\u00ea-los responder eles mesmos \u00e0s suas perguntas, \u00e0quilo que os inquieta. De lhes apresentar caminhos poss\u00edveis e acima de tudo que eles vejam que \u00e9 poss\u00edvel ser feliz \u201csem adere\u00e7os ou figurinos\u201d, sendo n\u00f3s pr\u00f3prios, e genu\u00ednos com os outros. Se assim for n\u00e3o falharemos pois somos engenho do amor de Deus.<\/span><\/span><\/p>\n Educris: Qual o contributo da EMRC na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e jovens de hoje numa escola cada vez mais plural?<\/span><\/strong><\/p>\n Prof. S\u00e9rgio<\/strong>: Tenho sentido nos \u00faltimos anos a pertin\u00eancia e a motiva\u00e7\u00e3o com que os alunos abordam as tem\u00e1ticas da religi\u00e3o. Como nunca ningu\u00e9m se preocupou com isso na sua forma\u00e7\u00e3o, eles bebem tudo o que se lhe transmite quando se abordam esses temas. Questionam e querem saber\u2026 Gostam de saber que o plural \u00e9 sin\u00f3nimo de humanidade, e essa \u00e9 \u00fanica no universo, tal como o conhecemos. Muitos dizem que aliado \u00e0 crise econ\u00f3mica n\u00e3o deve coexistir um crise de valores\u2026 pois ent\u00e3o temos de ser n\u00f3s a incentivar a sua prolifera\u00e7\u00e3o, mostrar que se pode ser feliz se olharmos o outro. De vermos que tamb\u00e9m ele foi desenhado para a felicidade e que amar a Deus \u00e9 fazer o favor de ser feliz. Pois acredito que cada vez mais \u00e9 poss\u00edvel ser feliz neste mundo. Os meus colegas dizem que sou um optimista, eu pergunto-lhes: como professor de EMRC podia ser outra coisa?<\/span><\/span><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" E se dos conte\u00fados program\u00e1ticos da Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) pudesse nascer uma pe\u00e7a de teatro desejada pelas […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2349259222,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[49],"class_list":["post-138983997","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-emrc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138983997","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=138983997"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138983997\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4294992347,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138983997\/revisions\/4294992347"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2349259222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=138983997"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=138983997"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=138983997"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}