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SNEC apoia tr\u00eas forma\u00e7\u00f5es em plataformas de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia que decorrem durante o m\u00eas de abril<\/em><\/p>\n No sentido de apoiar o trabalho dos docentes de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC), junto dos seus alunos na atual situa\u00e7\u00e3o de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia, o SNEC conta com a colabora\u00e7\u00e3o de docentes da disciplina para fornecer as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias,\u00a0 a quem eventualmente ainda delas care\u00e7a, na utiliza\u00e7\u00e3o de plataformas que se prestam para esse fim, como sejam a Teams, a Zoom e a Classroom.<\/p>\n Durante o m\u00eas de abril, com in\u00edcio j\u00e1 no pr\u00f3ximo dia 20, os professores Bento Oliveira, Carlos Menesses, e Jaime Barbosa que considera a plataforma TEAMS \u201cum instrumento completo para o desenvolvimento de aulas \u00e0 dist\u00e2ncia\u201d.<\/p>\n Este docente, cuja forma\u00e7\u00e3o se inicia esta segunda-feira, apresenta as mais valias da ferramenta.<\/p>\n \u201cEla permite partilhar documentos, criar tarefas para os alunos, criar f\u00f3runs, comunicar por chat, voz e v\u00eddeo com alunos individuais ou com grupos de alunos e agendar e lecionar v\u00eddeo aulas com turmas inteiras. Tudo isto numa plataforma segura e fi\u00e1vel\u201d, destaca.<\/p>\n Numa altura em que o covid-19 nos criou \u201cbarreiras sem fim\u201d a descoberta e utiliza\u00e7\u00e3o de diferentes dispositivos eletr\u00f3nicos com liga\u00e7\u00e3o \u00e0 internet\u201d permite \u201ccontinuar ligados\u201d e isso \u00e9 \u201co mais importante\u201d, considera.<\/p>\n Como irm\u00e3o marista e docente de EMRC, Jaime Barbosa reafirma a necessidade de \u201cperceber qu\u00e3o profundamente esta situa\u00e7\u00e3o mudou os nossos comportamentos mais rotineiros.<\/p>\n Carlos Meneses vai na mesma linha e \u00e9 da opini\u00e3o que \u201ca mudan\u00e7a de paradigma \u00e9 tal\u201d que \u201curge refletir com os Colegas algumas formas de criar e concretizar um plano de a\u00e7\u00e3o de Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia (E@D) para a EMRC no presente contexto educativo\u201d.<\/p>\n Docente no Agrupamento de Escolas de Alfena, no Porto, Carlos Meneses \u00e9 da opini\u00e3o que o papel do docente da disciplina \u201cfaz ainda mais sentido agora\u201d e que se \u00e9 fundamental aprender a saber \u201co que comunicar, para qu\u00ea, com o qu\u00ea, quando e como… adaptado a cada contexto educativo\u201d.<\/p>\n Bento Oliveira, do Col\u00e9gio Amor de Deus, em Cascais vai abordar a plataforma \u201cClassroom\u201d. Para este professor o instrumento virtual \u00e9 \u201cde f\u00e1cil manuseamento quer para professores quer para os alunos\u201d, permitindo \u201ctrabalhos s\u00edncronos e ass\u00edncronos\u201d com \u201cgrandes possibilidades de feedback ao aluno, assim como a possibilidade do uso de rubricas com n\u00edveis de desempenho\u201d.<\/p>\n Alinhando na mesma linha de pensamento dos colegas formadores, o docente considera que \u201cas escolas n\u00e3o estavam preparadas para o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia\u201d e louva o esfor\u00e7o realizado de \u201cem 24 ou 48 horas\u201d implementar-se o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia com horas de forma\u00e7\u00e3o a professores e alunos\u201d.<\/p>\n Sobre a EMRC o professor Bento \u00e9 da opini\u00e3o que \u201ca EMRC vive da rela\u00e7\u00e3o, da aten\u00e7\u00e3o, da empatia, do contacto\u201d e de que, neste tempo de confinamento o professor de EMRC ser\u00e1 sempre um sinal de esperan\u00e7a que os alunos anseiam por ver, por escutar, por dialogar, por colocar em comum o que lhes vai no cora\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n