{"id":1724463474,"date":"2013-11-01T00:00:00","date_gmt":"2013-11-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educris.com\/v3\/327-divulgacao\/9302-o-fim-do-acesso-coletivo-a-internet-nas-periferias-uma-reflexao-atraves-da-economia-de-francisco"},"modified":"2025-11-07T16:34:19","modified_gmt":"2025-11-07T16:34:19","slug":"o-fim-do-acesso-coletivo-a-internet-nas-periferias-uma-reflexao-atraves-da-economia-de-francisco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/o-fim-do-acesso-coletivo-a-internet-nas-periferias-uma-reflexao-atraves-da-economia-de-francisco\/","title":{"rendered":"O fim do acesso coletivo \u00e0 internet nas periferias: uma reflex\u00e3o atrav\u00e9s da Economia de Francisco"},"content":{"rendered":"

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A economia de Francisco<\/strong> \u00e9 um grande encontro dos jovens com o Papa Francisco sobre os modelos econ\u00f3micos atuais e futuros. Este encontro, inicialmente pensado para o final de Mar\u00e7o ir\u00e1 agora acontecer em Novembro e em Assis participar\u00e3o 2000 jovens vindos de todo o mundo. Como forma de prepara\u00e7\u00e3o para este encontro, o Papa Francisco prop\u00f5e tr\u00eas princ\u00edpios: que consigamos pensar numa economia de jovens para jovens; que criemos um modelo econ\u00f3mico que regenere a terra e que os modelos econ\u00f3micos sa\u00eddos de Assis tenham a for\u00e7a de incluir mais do que excluir.<\/p>\n

\u00c9 sobre este terceiro ponto \u2013 a quest\u00e3o da inclus\u00e3o versus exclus\u00e3o \u2013 que gostava de refletir neste texto. E sobretudo focar-me na quest\u00e3o dos modelos econ\u00f3micos<\/strong> que excluem os indiv\u00edduos e sobretudo os mais jovens do acesso \u00e0 internet. Claro que a exclus\u00e3o \u00e0 internet pode parecer menos impactante que a exclus\u00e3o social<\/strong> \u2013 que limita a subida social dos indiv\u00edduos ou a exclus\u00e3o financeira \u2013 onde os ganhos financeiros s\u00e3o apenas distribu\u00eddos por muito poucos no topo da cadeia. No entanto a exclus\u00e3o \u00e0 internet foi neste momento acelerada pelas decis\u00f5es dr\u00e1sticas que o mundo est\u00e1 a viver nestes momentos de pandemia e penso que est\u00e1 a causar bastantes assimetrias no pa\u00eds.<\/p>\n

Deixem dar-vos um contexto para que este desafio que quero partilhar fa\u00e7a sentido. Pensem num concelho do interior de Portugal<\/strong> que tenha entre dez a quinze mil habitantes. O modelo econ\u00f3mico atual j\u00e1 penaliza as pessoas deste concelho pois o acesso \u00e0 tecnologia \u00e9 bastante diferente das grandes cidades onde se concentram maior parte dos lucros das empresas. Apesar de existir internet, as velocidades nunca s\u00e3o t\u00e3o altas como nas grandes cidades. Tamb\u00e9m o acesso a tecnologia \u00e9 mais limitado pois o rendimento dispon\u00edvel n\u00e3o permite que as fam\u00edlias tenham um computador de uso comum privilegiando-se ao acesso \u00e0 internet por telem\u00f3vel.<\/p>\n

\"\"Dados da PORDATA mostram que em Portugal 93% dos lares t\u00eam telem\u00f3vel enquanto apenas 66% t\u00eam um computador. Assim, e em resposta a este modelo econ\u00f3mico que n\u00e3o inclui todos ao mesmo n\u00edvel no acesso \u00e0 internet, as crian\u00e7as das fam\u00edlias neste concelho juntam-se para ter acesso coletivo e comunit\u00e1rio \u00e0 internet na escola e espa\u00e7os de internet ou bibliotecas municipais que asseguram o necess\u00e1rio acesso ao melhor que a internet pode oferecer.<\/img><\/p>\n

Mas o grande problema \u00e9 que este acesso coletivo acabou. E as consequ\u00eancias s\u00e3o devastadoras. Em primeiro lugar os locais de acesso coletivo \u00e0 internet eram espa\u00e7os de conv\u00edvio onde a tecnologia convivia com os outros desafios da localidade. O acesso coletivo permitia tamb\u00e9m uma aprendizagem social grande entre utentes sobretudo entre jovens a aprender uns dos outros, mas tamb\u00e9m a ensinar outras gera\u00e7\u00f5es numa rela\u00e7\u00e3o especial entre jovens mentores e mentorados seniores. Mas provavelmente o maior impacto do fim da internet coletiva \u00e9 na educa\u00e7\u00e3o. Enquanto jovens de todo o pa\u00eds com acesso \u00e0 internet em suas casas continuam o processo de aprendizagem atrav\u00e9s de sites espec\u00edficos e gratuitos, jovens das periferias sem internet t\u00eam de interromper o seu processo educativo at\u00e9 que a pandemia termine dado que al\u00e9m da interrup\u00e7\u00e3o da internet coletiva v\u00eam tamb\u00e9m a sua escola e biblioteca fechadas.\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Claro que se pode argumentar que os jovens da periferia podem substituir este acesso coletivo por um acesso individual atrav\u00e9s de internet m\u00f3vel nos seus telem\u00f3veis. Mas ser\u00e1 mesmo plaus\u00edvel esta op\u00e7\u00e3o? Em primeiro lugar, assume que os jovens e crian\u00e7as destas e tantas outras periferias t\u00eam telem\u00f3veis com capacidade suficiente para aceder \u00e0 internet. Esta capacidade de adquirir dados m\u00f3veis tem um custo real que muitas fam\u00edlias n\u00e3o conseguem suportar nestes tempos de incerteza. Tamb\u00e9m implica que numa fam\u00edlia com v\u00e1rios irm\u00e3os existam alguns mais beneficiados que outros. Os que t\u00eam telem\u00f3vel podem ter acesso enquanto os outros n\u00e3o. Claramente criamos exclus\u00e3o no acesso.<\/p>\n

\"\"Que outras solu\u00e7\u00f5es temos? Olhando para este contexto atrav\u00e9s dos princ\u00edpios da economia de Francisco, diria que a solu\u00e7\u00e3o est\u00e1 na invers\u00e3o total do modelo econ\u00f3mico. O presente modelo econ\u00f3mico assenta na ideia de que (uma) empresa(s) geograficamente distante pode tomar as melhores decis\u00f5es para a popula\u00e7\u00e3o das periferias. Arrisco-me a dizer que tal n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel pois dificilmente os gestores conseguem compreender a realidade local sem a terem experimentado ou vivido. Naturalmente os gestores dessa empresa v\u00eam a realidade com os seus pr\u00f3prios olhos e assim t\u00eam dificuldade em imaginar um mundo onde a internet \u00e9 coletiva e n\u00e3o individual. Mais, onde a internet n\u00e3o est\u00e1 dispon\u00edvel sempre e a qualquer hora. Mas na verdade o tempo de acesso \u00e0 internet nas periferias \u00e9 inferior pois as crian\u00e7as e jovens t\u00eam muitas vezes de ajudar os pais nas tarefas dom\u00e9sticas.<\/p>\n

A solu\u00e7\u00e3o \u00e9 possibilitar \u00e0s periferias que fa\u00e7am a gest\u00e3o de internet partilhada em espa\u00e7os p\u00fablicos e privados. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/h2>\n

\u00a0<\/p>\n

Repito outra vez. Sim, a solu\u00e7\u00e3o \u00e9 permitir \u00e0s periferias que tenham sobre a sua al\u00e7ada a gest\u00e3o de internet partilhada em espa\u00e7os p\u00fablicos e privados. Deixo-vos duas ideias. Porque n\u00e3o podem as juntas de freguesia adquirir routers potentes que partilhados com os seus utentes possibilitam que uma determinada \u00e1rea geogr\u00e1fica tenha internet. Isto permitiria que o acesso \u00e0 internet partilhada em determinadas partes geogr\u00e1ficas, um acesso coletivo e partilhado. Outra op\u00e7\u00e3o poderia ser permitir a fam\u00edlias o acesso \u00e0 internet em locais p\u00fablicos e privados de refer\u00eancia (a escola, a mercearia do bairro e afins). Com cobertura suficiente como aquela que existe nas grandes cidades, esta op\u00e7\u00e3o poderia beneficiar as fam\u00edlias em varias partes do seu passeio di\u00e1rio. O que estas ideias t\u00eam em comum \u00e9 a possibilidade de dar acesso \u00e0 internet de uma forma universal e coletiva com custos partilhados mais equitativamente por todos os atores que beneficiam desse acesso. Claro que neste momento isto \u00e9 apenas um sonho, mas nesta pandemia arrisco-me a sonhar por um mundo f\u00edsico e virtual mais equilibrado que seja inclusivo para com todos, especialmente os das periferias.<\/p>\n

Ricardo Z\u00f3zimo<\/span><\/address>\n
Professor Auxiliar da Nova SBE<\/span><\/address>\n

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