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Especialista francesa esteve em Braga e apontou desafios \u00e0 educa\u00e7\u00e3o da f\u00e9 no \u201ccontinente digital\u201d<\/em><\/p>\n \u00a0\u00abEducar os ritmos quotidianos, um tempo de imers\u00e3o, um tempo de desconex\u00e3o?\u00bb foi o tema que Gemma Serrano, diretora do Departamento do Humanismo digital do College des Bernardins, em Paris, trouxe \u00e0 quarta edi\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o \u00abDo Clique ao Toque\u00bb que hoje termina, em Braga.<\/p>\n A professora desafiou os docentes, em liga\u00e7\u00e3o com a fam\u00edlia, acerca da import\u00e2ncia de \u201censinar a estar com os ecr\u00e3s\u201d pois, segundo apontou, existe tempo de imers\u00e3o e de desconex\u00e3o\u201d:<\/p>\n \u201cHoje ainda temos a tenta\u00e7\u00e3o de proibir ou limitar o acesso como pais e educadores. Vemos at\u00e9 essa tend\u00eancia na Calif\u00f3rnia ou em fran\u00e7a. Existem at\u00e9 conceitos de f\u00e9rias se \u00abWIFI\u00bb e f\u00e9rias sem email\u201d, constatou.<\/p>\n Para Gemma Serrano os educadores, nos v\u00e1rios \u00e2mbitos, devem colocar \u201cuma quest\u00e3o de fundo: como nos relacionamos com estes dispositivos e de que modo o tempo que temos \u00e9 usado para a conex\u00e3o e a desconex\u00e3o?\u201d.<\/p>\n A aparecente dicotomia entre o online e o offline traz \u00e0 tona o problema de se considerar \u201co ambiente digital\u201d, como um verdadeiro \u201chabitat quotidiano\u201d:<\/p>\n \u201cParece-me hoje claro que o ambiente digital tamb\u00e9m \u00e9 quotidiano e que o humano apenas transita, ao longo do dia, de ambiente em ambiente desenvolvendo, em cada lugar, papeis diferenciados e cada vez mais complexos compreendidos entre o \u00abdecorar\u00bb, o tempo que despendemos a apreciar, a ver, e o \u00abdomesticar\u00bb, que \u00e9 o tempo em que agimos de modo a aprendermos e nos acostumamos a uma nova realidade\u201d.<\/p>\n A Igreja, o \u00abcontinente digital\u00bb e a diaconia na cultura<\/strong><\/p>\n A diretora do departamento do Humanismo digital no College des Bernadines, em Paris, considera que, em termos te\u00f3ricos, a Igreja \u201ctem estado presente e ativa neste novo lugar do humano:<\/p>\n \u201cOs Papa recentes tem escrito sobre a quest\u00e3o do virtual, os v\u00e1rios papeis a\u00ed desempenhados, os desafios que se colocam \u00e0 intelig\u00eancia da f\u00e9\u201d.<\/p>\n Para a especialista \u201cquando dizemos que existem estes dois mundos n\u00e3o estamos a perceber que a rede \u00e9 um aut\u00eantico \u00abcontinente digital\u00bb como nos dizia Bento XVI\u201d.<\/p>\n \u201cN\u00e3o existem dois espa\u00e7os. Existem a\u00e7\u00f5es quotidianas. A\u00ed e aqui a igreja \u00e9 \u00abconvidada a exercer uma diaconia na cultura digital\u00bb. Hoje precisamos de fazer um trabalho na teologia a este n\u00edvel como verdadeiro servi\u00e7o de incultura\u00e7\u00e3o da f\u00e9\u201d, considerou.<\/p>\n O desafio dos professores no s\u00e9culo XXI<\/strong><\/p>\n Considerando que \u201ca fam\u00edlia e a escola\u201d como dois dos lugares da educa\u00e7\u00e3o \u201cda presen\u00e7a de cada um nos mundos poss\u00edveis\u201d Gemma Serrano sustentou que \u201cmais do que estar fisicamente presente e socialmente ausente, o estar ou n\u00e3o conectados, n\u00e3o nos fala da qualidade da nossa presen\u00e7a\u201d.<\/p>\n Deste modo torna-se necess\u00e1ria uma \u201cdesimers\u00e3o\u201d ao inv\u00e9s de \u201cuma desconex\u00e3o\u201d:<\/p>\n \u201cN\u00e3o se trata de se desconectar. Consiste em criar a capacidade cr\u00edtica em todas as nossas presen\u00e7as. Uma capacidade de an\u00e1lise de como podemos \u00abdecorar\u00bb, mas produzir conte\u00fados percecionando que marca deixamos. Trata-se de discernir e refletir sobre o que se pode fazer\u201d.<\/p>\n Assim a educa\u00e7\u00e3o escolar deve \u201cdar os instrumentos necess\u00e1rios para que os mais novos e n\u00f3s possam viver de uma maneira respons\u00e1vel e critica perante a presen\u00e7a em tantos espa\u00e7os\u201d.<\/p>\n A Interioridade, os ritmos, os afetos e a solid\u00e3o<\/strong><\/p>\n Consciente de que o \u00abcontinente digital\u00bb traz ao humano a possibilidade de \u201cfazer v\u00e1rios papeis em diferentes lugares\u201d, a especialista apontou a necessidade de ensinar a \u201critmar a presen\u00e7a e os afetos\u201d.<\/p>\n \u201cNietzsche afirma que somos \u00abum conjunto de m\u00e1scaras\u00bb. Todos n\u00f3s usamos papeis a partir dos quais falamos. O verdadeiro homem, para ele, ser\u00e1 aquele que consegue viver todos estes papeis. Hoje podemos faz\u00ea-lo com um Avatar\u201d, apontou.<\/p>\n \u00a0\u201cEstes ambientes d\u00e3o-nos a possibilidade de mudar de papel. De metamorfoses continuas do eu. Pode ser oportunidade para refletir sobres os diferentes papeis que desempenham\u201d.<\/p>\n \u201cO trabalho de desimers\u00e3o pode ser o de ajudar de distinguir a fun\u00e7\u00e3o e o conte\u00fado destas identidades. Ter em conta as pr\u00e1ticas digitais dos alunos e perguntar-lhes \u00abquem sou na rede\u00bb mas quais s\u00e3o as vossas diferentes pr\u00e1ticas. Qual o vosso envolvimento e que diz isso de ti\u201d.<\/p>\n O papel da EMRC na educa\u00e7\u00e3o do Ser Humano do Futuro<\/p>\n No final da sua reflex\u00e3o Gemma Serrano considerou que os docentes de EMRC tem um papel fundamental no \u201cquestionar e fazer refletir os mais novos na qualidade das suas presen\u00e7as e nos v\u00e1rios papeis que desempenham no dia a dia\u201d:<\/p>\n \u201cExistem muitas quest\u00f5es que como professores podemos colocar: Que tipo de rela\u00e7\u00e3o se mant\u00e9m com esta intelig\u00eancia artificial. Como se trabalha a emo\u00e7\u00e3o? Como se educa a solid\u00e3o? \u00a0Como se discerne as emo\u00e7\u00f5es?<\/p>\n \u201cA Sagrada escritura est\u00e1 cheia de emo\u00e7\u00f5es e a intelig\u00eancia da f\u00e9, at\u00e9 mais do que a Teologia, a pr\u00f3pria tradi\u00e7\u00e3o tem recursos completos para fazer estas leituras e ajudar a este discernimento\u201d, completou.<\/p>\n A IV Edi\u00e7\u00e3o \u00abDo Clique ao Toque\u00bb \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o da\u00a0UCP – Centro Regional de Braga, e reflete sobre os desafios do \u00abuniverso digital\u00bb e a sua rela\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n Os participantes v\u00e3o escutar, ainda durante a manh\u00e3 Ana Am\u00e9lia Carvalho sobre os \u00abdesafios do professor na era da mobilidade\u00bb.<\/span><\/p>\n Educris|09.02.2019<\/span><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Especialista francesa esteve em Braga e apontou desafios \u00e0 educa\u00e7\u00e3o da f\u00e9 no \u201ccontinente digital\u201d \u00a0\u00abEducar 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