{"id":2164285612,"date":"2024-11-11T00:00:00","date_gmt":"2024-11-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educris.com\/v3\/304-destaques\/13424-madrid-desafio-passa-por-formar-agentes-de-mudanca-na-sociedade-antonio-filipe-barbosa"},"modified":"2024-11-11T00:00:00","modified_gmt":"2024-11-11T00:00:00","slug":"madrid-desafio-passa-por-formar-agentes-de-mudanca-na-sociedade-antonio-filipe-barbosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/madrid-desafio-passa-por-formar-agentes-de-mudanca-na-sociedade-antonio-filipe-barbosa\/","title":{"rendered":"Madrid: \u00abDesafio passa por formar agentes de mudan\u00e7a na sociedade\u00bb, Ant\u00f3nio Filipe Barbosa"},"content":{"rendered":"
Inicio<\/a> > Escolas Cat\u00f3licas > Departamento das Escolas Cat\u00f3licas<\/a> > Destaques<\/a><\/p>\n

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Coordenador da Equipa de Gest\u00e3o das Escolas Amor de Deus partilha com os leitores EDUCRIS, a sua experi\u00eancia no recente XVII Congresso de Escuelas Catolicas, que decorreu em Madrid<\/em><\/p>\n

Durante tr\u00eas dias (7, 8 e 9 de novembro) as Escuelas Cat\u00f3licas<\/em> de Espanha realizaram, em Madrid, o seu Congresso com o tema “Ser, Estar, Educar\u2026 com Nome Pr\u00f3prio”. A participa\u00e7\u00e3o neste Congresso oferece a oportunidade para, juntamente com mais de dois mil Educadores Cat\u00f3licos, parar e encontrar tempo e espa\u00e7o para, uma vez mais, meditar sobre o nosso papel na complexidade do processo educativo.<\/p>\n

As 106 cadeiras vazias no audit\u00f3rio foram o primeiro momento de comunh\u00e3o e unidade como Escolas Cat\u00f3licas. 106 lugares que deviam estar ocupados (inscri\u00e7\u00f5es efetuadas) por elementos das Escolas Cat\u00f3licas de Val\u00eancia que n\u00e3o conseguiram estar presentes, mas a quem se fez (faz com uma campanha de solidariedade) presen\u00e7a, comunh\u00e3o e ora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O tema do Congresso, poderia, como disse Pedro Huerta (Secretario General de Escuelas Cat\u00f3licas) \u201cn\u00e3o dizer nada\u201d, mas como colocamos sujeitos e atributos a cada um dos verbos, diz muito mais que aquilo que aparentemente significam. E, dizem muito mais porque n\u00e3o o fazemos em nome pr\u00f3prio, mas com Nome Pr\u00f3prio. O nome Daquele que preenche de sentido tudo aquilo que somos e fazemos\u201d. Assim, o tema sublinha, desde logo, uma vis\u00e3o profunda e complexa da miss\u00e3o educativa no contexto contempor\u00e2neo. Aponta para uma reflex\u00e3o essencial e cada vez mais inadi\u00e1vel sobre a identidade e car\u00e1cter pr\u00f3prio das escolas cat\u00f3licas na forma\u00e7\u00e3o integral de cada pessoa. Os desafios atuais, muito particularmente os desafios da evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e do relativismo \u00e9tico, evidenciam a urg\u00eancia de uma educa\u00e7\u00e3o que v\u00e1 al\u00e9m dos conte\u00fados curriculares e promova valores, identidade e um sentido de perten\u00e7a enraizado na tradi\u00e7\u00e3o crist\u00e3 que abre para uma Esperan\u00e7a com sentido \u00e0 luz do Evangelho.<\/p>\n

Ao longo dos tr\u00eas dias, cada um dos conferencistas e dos artistas convidados, procurou evidenciar a import\u00e2ncia do SER, do ESTAR e do EDUCAR com NOME PR\u00d3PRIO.<\/p>\n

Abordou-se o “Ser” (muito al\u00e9m do ter ou do fazer) na dimens\u00e3o espiritual e antropol\u00f3gica, que reconhece cada ser humano como criado \u00e0 imagem e semelhan\u00e7a de Deus e como tal sujeito de uma dignidade inalien\u00e1vel independentemente de quaisquer outras condi\u00e7\u00f5es. Como refor\u00e7ou Nando Garc\u00eda (Provincial de la Inspector\u00eda Salesiana Santiago el Mayor), exige \u201cque nos descalcemos diante do mist\u00e9rio sagrado que \u00e9 cada pessoa que se coloca diante de n\u00f3s\u201d.<\/strong><\/p>\n

Estar. Estar pura e simplesmente. Estar em gratuidade apenas porque sim, apenas porque queremos e temos de Estar uns com os outros. Assumir e refor\u00e7ar que educar \u00e9 tamb\u00e9m uma experi\u00eancia de proximidade e de acompanhamento, que exige ESTAR e que os educadores estejam n\u00e3o s\u00f3 fisicamente presentes, mas tamb\u00e9m emocional e espiritualmente comprometidos com o crescimento dos alunos. Este ESTAR implica uma pedagogia da presen\u00e7a, em que o educador se faz pr\u00f3ximo, escuta e compreende o aluno num contexto seguro e confi\u00e1vel criando oportunidades de experi\u00eancia educativa significativa e transcendente.<\/p>\n

Educar. Educar pessoas com nome pr\u00f3prio apontando como modelo o Nome Pr\u00f3prio que confere sentido e prop\u00f3sito \u00e0 nossa a\u00e7\u00e3o. Uma tarefa que exige olhar o presente, o futuro, mas tamb\u00e9m a tradi\u00e7\u00e3o dos modelos e carismas que iniciaram cada um dos projetos.<\/p>\n

Tr\u00eas dias preenchidos que apontam desafios para continuamente levar adiante\u00a0 a miss\u00e3o de Educar formando cidad\u00e3os que, inspirados pelo evangelho, se tornem agentes de mudan\u00e7a positiva na sociedade.<\/p>\n

Imagem: Escuelas Catolicas<\/p>\n

Ant\u00f3nio Filipe Barbosa,\u00a0Coordenador da Equipa de Gest\u00e3o das Escolas Amor de Deus<\/span><\/p>\n

Educris|11.11.2024<\/span><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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