{"id":2408840107,"date":"2018-03-03T00:00:00","date_gmt":"2018-03-03T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educris.com\/v3\/44-destaques\/7791-braga-a-importancia-da-motivacao-do-programa-e-dos-afetos"},"modified":"2018-03-03T00:00:00","modified_gmt":"2018-03-03T00:00:00","slug":"braga-a-importancia-da-motivacao-do-programa-e-dos-afetos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/braga-a-importancia-da-motivacao-do-programa-e-dos-afetos\/","title":{"rendered":"Braga: A import\u00e2ncia da motiva\u00e7\u00e3o, do programa e dos afetos"},"content":{"rendered":"

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Momento de forma\u00e7\u00e3o entre pares destacou a import\u00e2ncia da \u201cempatia, de uma excelente prepara\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica\u201d e da rela\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados do programa com a realidade do mundo.<\/strong><\/p>\n

Na 6\u00aa edi\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o \u00abFidelidade Pessoa: Alegria na miss\u00e3o\u00bb os cerca de duzentos docentes de Viana, Braga, Vila Real e Bragan\u00e7a-Miranda, participaram em dois ateliers de forma\u00e7\u00e3o que apresentaram boas pr\u00e1ticas no 1\u00ba ciclo e no secund\u00e1rio.<\/p>\n

Amar(es): um projeto de voluntariado em a\u00e7\u00e3o na comunidade<\/span><\/em><\/p>\n

No atelier do ensino secund\u00e1rio o professor Bernardino Silva d\u00e1 o mote para o in\u00edcio dos trabalhos perante bem mais de 100 docentes:<\/p>\n

Estou na escola de Amares, aqui na Arquidiocese de Braga e desenvolvo, com os meus alunos o projeto \u00abAmar(es)\u00bb. A experi\u00eancia de voluntariado surgiu \u00e0 sete anos a partir dos desejos dos alunos e pelo pr\u00f3prio sentido do programa nesta fase:<\/p>\n

\u201cA apropria\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados do programa de EMRC despertou os meus alunos para aa necessidade de agir no mundo\u201d procurando ser \u201cagentes de mudan\u00e7a\u201d, \u00e0 boa maneira da Doutrina Social da Igreja, explicou o docente.<\/p>\n

Ao longo do secund\u00e1rio os alunos preparam-se para uma miss\u00e3o final em Mo\u00e7ambique atrav\u00e9s de projetos de voluntariado:<\/p>\n

\u201cTornam-se volunt\u00e1rios em v\u00e1rios n\u00edveis partindo da experi\u00eancia do pr\u00f3prio programa da disciplina e procurando uma intera\u00e7\u00e3o real com o mundo relacionando sempre a escola, a comunidade e a sala de aula\u201d.<\/p>\n

80% de inscri\u00e7\u00f5es: O programa e as estrat\u00e9gias diversificadas<\/span><\/em><\/p>\n

Paulo Magalh\u00e3es, vem de Montalegre e situa a experi\u00eancia no secund\u00e1rio como \u201cmuito desafiante e compensadora\u201d. Este docente apresentou um conjunto de estrat\u00e9gias de motiva\u00e7\u00e3o para a aprendizagem neste ciclo numa escola que conta com mais de \u201c80% de inscri\u00e7\u00f5es\u201d e destacou \u201ca import\u00e2ncia do cumprimento do programa pela sua riqueza e diversidade\u201d.<\/p>\n

Uma experi\u00eancia de afetos a partir de dilemas morais<\/span><\/em><\/p>\n

Maria do C\u00e9u Vilela apresentou-se como \u201cuma professora de afetos\u201d:<\/p>\n

\u201cN\u00e3o sei dar aulas, ensinar e aprender sem esta dimens\u00e3o t\u00e3o humana que \u00e9 a do toque e que muda comportamentos, destr\u00f3i preconceitos e permite chegar ao aluno e fazer com que ele aprenda\u201d. No in\u00edcio de cada ano planifica \u201calgumas aulas, a partir do programa, com um conjunto de dilemas morais que s\u00e3o boas ferramentas de trabalho\u201d, sustentou.<\/p>\n

\u201cEstes dilemas permitem quebrar gelo, perceber que tipo de alunos temos perante n\u00f3s, como pensam e refletem e como estruturam o pensamento critico com a realidade\u201d.<\/p>\n

EMRC: Uma oportunidade real da Educa\u00e7\u00e3o para a sexualidade<\/span><\/em><\/p>\n

Sandra Sarmento, tamb\u00e9m a lecionar no ensino secund\u00e1rio destacou a import\u00e2ncia do ensino da unidade letiva \u00abAmor e Sexualidade\u00bb numa educa\u00e7\u00e3o efetiva para a sexualidade:<\/p>\n

\u201cEste tema ajuda muitos alunos no secund\u00e1rio a levantar quest\u00f5es que tem vergonha de fazer noutras circunst\u00e2ncias. Aqui aproveito muito o recurso \u00abjogos de risco\u00bb que leva os alunos a desempenharem papeis e a tomarem op\u00e7\u00f5es com uma hierarquia de valores e um a a\u00e7\u00e3o moral por detr\u00e1s\u201d, apresentou.<\/p>\n

Educris|03.03.2018<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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