{"id":2454160121,"date":"2019-03-17T00:00:00","date_gmt":"2019-03-17T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educris.com\/v3\/304-destaques\/8538-bruxelas-o-estudo-da-religiao-e-fundamental-para-a-interculturalidade"},"modified":"2019-03-17T00:00:00","modified_gmt":"2019-03-17T00:00:00","slug":"bruxelas-o-estudo-da-religiao-e-fundamental-para-a-interculturalidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/bruxelas-o-estudo-da-religiao-e-fundamental-para-a-interculturalidade\/","title":{"rendered":"Bruxelas: O Estudo da Religi\u00e3o \u00e9 fundamental para a Interculturalidade"},"content":{"rendered":"
Inicio<\/a> > Escolas Cat\u00f3licas > Departamento das Escolas Cat\u00f3licas<\/a> > Destaques<\/a><\/p>\n

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Respons\u00e1veis do setor na europa alertam para a necessidade de uma \u201ceduca\u00e7\u00e3o religiosa\u201d baseada nos documentos europeus para o setor<\/em><\/p>\n

No segundo dia do Simp\u00f3sio promovido pelo Comit\u00e9 Europeu para o Ensino Cat\u00f3lico (CEEC) os cerca de 150 participantes escutaram a presidente do organismo europeu, Christine Mann, defender a necessidade de uma \u201cefetiva forma\u00e7\u00e3o religiosa nas escolas da Europa\u201d.<\/p>\n

\u201cNo necess\u00e1rio di\u00e1logo inter-religioso e intercultural \u00e9 vital, fundante mesmo, o ensino da Religi\u00e3o nas Escolas Europeias\u201d.<\/p>\n

A tamb\u00e9m respons\u00e1vel pelas Escolas Cat\u00f3licas na \u00c1ustria apresentou \u201cas v\u00e1rias abordagens a que se assiste no ensino da religi\u00e3o\u201d:<\/p>\n

\u00a0\u201cA primeira abordagem segue uma linha de atualiza\u00e7\u00e3o legal do fen\u00f3meno debru\u00e7ando-se nas raz\u00f5es sociol\u00f3gicas e hist\u00f3ricas. Uma segunda linha, a das conce\u00e7\u00f5es confecionais e n\u00e3o confecionais, onde se abordam as diferentes formas de manifesta\u00e7\u00e3o do religioso. O terceiro modo passa pelos modelos uni-confessionais ou em coopera\u00e7\u00e3o. Existem, ainda, modelos que apresentam um ensinamento \u00e9tico que procura misturar o dado \u00e9tico com o religioso. Por fim come\u00e7a a aparecer na europa uma certa educa\u00e7\u00e3o religiosa que toma por base v\u00e1rios documentos europeus\u201d, refor\u00e7ou.<\/p>\n

Num contexto europeu incerto Christine Mann desafiou as escolas cat\u00f3licas serem \u201claborat\u00f3rios de novos caminhos\u201d e a \u201capoiar e ajudar os estados na apresenta\u00e7\u00e3o de uma proposta de sentido para os mais novos\u201d:<\/p>\n

\u201cNum futuro incerto, e perante a variedade de ensino da religi\u00e3o nas escolas publicas, \u00e9 vital o contributo da escola cat\u00f3lica no di\u00e1logo inter-religioso e intercultural. Estas institui\u00e7\u00f5es devem agir como laborat\u00f3rios de novos caminhos da educa\u00e7\u00e3o religiosa, e o mesmo \u00e9 v\u00e1lido para os departamentos ou servi\u00e7os da transmiss\u00e3o da f\u00e9. \u00c9 necess\u00e1rio propor e estimar o ensino das religi\u00f5es de outras convic\u00e7\u00f5es religiosas nas escolas. Encorajar a criatividade, por exemplo a partir da significa\u00e7\u00e3o da pastoral escolar: Evitar os perigos decorrentes deste di\u00e1logo que s\u00e3o o fundamentalismo, o relativismo ou o perigo da assimila\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

\u201cO essencial, tal como nos jogos ol\u00edmpicos, n\u00e3o \u00e9 ganhar, mas participar e conhecer para poder crescer no di\u00e1logo inter-religioso e permitir o aparecimento de uma sociedade verdadeiramente intercultural\u201d, refor\u00e7ou.<\/p>\n

Interdisciplinariedade na dimens\u00e3o religiosa da vida<\/strong><\/p>\n

Ao final da manh\u00e3 Myriam Gesch\u00e9, respons\u00e1vel do setor de Religi\u00e3o no Secretariado Geral para o ensino cat\u00f3lico da B\u00e9lgica Franc\u00f3fona, apresentou o caso belga e lembrou que \u201cos alunos de hoje trazem diferentes bases culturais e filos\u00f3ficas. A educa\u00e7\u00e3o da f\u00e9, e do cristianismo, deve ser preparado para cada aluno, com a esperan\u00e7a de os tornar livres, enriquecidos pela cultura do di\u00e1logo, e preparados para ocupar o seu lugar na sociedade\u201d.<\/p>\n

Para a conselheira pedag\u00f3gica e orientadora em Religi\u00e3o e uma das respons\u00e1veis pelo programa da disciplina de Religi\u00e3o para as escolas cat\u00f3licas franc\u00f3fonas \u00e9 vital unir esfor\u00e7os e criar maior interdisciplinaridade entres \u00e1reas do saber afins:<\/p>\n

\u201cNa realidade Belga a religi\u00e3o, a filosofia e a educa\u00e7\u00e3o c\u00edvica est\u00e3o intimamente ligadas. A disciplina de Religi\u00e3o \u00e9 um lugar privilegiado para a busca profunda do significado da vida e da complexidade do humano e dos seus problemas. \u00c9 tamb\u00e9m um espa\u00e7o de di\u00e1logo onde o essencial da f\u00e9 e da cultura crist\u00e3, nos seus v\u00e1rios horizontes, se interceta e entra em di\u00e1logo com outras formas de cultura e outras religi\u00f5es e tradi\u00e7\u00f5es filos\u00f3ficas. A prepara\u00e7\u00e3o dos professores deve ter em conta estas ambi\u00e7\u00f5es\u201d, apontou.<\/p>\n

Na apresenta\u00e7\u00e3o do tema \u00abDi\u00e1logo inter-religioso e intercultural e a sua rela\u00e7\u00e3o com o ensino da religi\u00e3o nas escolas cat\u00f3licas na Europa – \u00abQuem nada sabe, em tudo acredita<\/em>\u00bb a conferencista sustentou como miss\u00e3o da pastoral escolar o primado do \u201cacompanhamento ben\u00e9volo de cada jovem no estrito respeito pela sua sensibilidade espiritual e diferentes quest\u00f5es\u201d.<\/p>\n

Myriam Gesch\u00e9 considerou que a pastoral n\u00e3o deve ter a voca\u00e7\u00e3o de \u201cmartelar respostas do passado\u201d mas \u201cdeixar-se inspirar\u00a0 e procurar as respostas para as duvidas do agir de hoje no Evangelho que nos oferece orienta\u00e7\u00f5es fundamentais para o ensino cat\u00f3lico em cada contexto concreto\u201d.<\/p>\n

Educris|17.03.2019<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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