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Terceiro programa dedicado \u00e0 EMRC contou com sete m\u00e3es que partilharam a sua experi\u00eancia com a disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica<\/em><\/p>\n F\u00e1tima Aires tem dois filhos, o Ricardo, que frequenta o 8\u00ba na e a Patr\u00edcia, j\u00e1 finalista do 12\u00ba ano. Ambos frequentam a escola de Vila de Rei, na regi\u00e3o centro do pa\u00eds e est\u00e3o inscritos, por op\u00e7\u00e3o, na disciplina de EMRC.<\/p>\n \u201cNo meu tempo tent\u00e1vamos fugir \u00e0 disciplina porque era quase como a catequese\u201d, mas hoje reconhece, \u201cisso n\u00e3o se v\u00ea. A disciplina participa na transforma\u00e7\u00e3o das comunidades locais, e o professor Did\u00e1cio Frei \u00e9 um espet\u00e1culo\u201d, atira no in\u00edcio da conversa com o jornalista Paulo Rocha da Ecclesia.<\/p>\n Experi\u00eancia similar tem Ana Rita Rosa, de Sines, com o seu filho a frequentar o 7\u00ba ano de escolaridade.<\/p>\n \u201cDe in\u00edcio n\u00e3o inscrevi o meu filho. No final do 6\u00ba ano ele mesmo me veio pedir para o inscrever\u201d.<\/p>\n Para esta m\u00e3e, que confessou \u201ca surpresa\u201d pela decis\u00e3o do filho\u201d a escolha acontece naturalmente porque hoje a EMRC \u201ctem uma abrang\u00eancia completamente diferente do que tinha na nossa \u00e9poca\u201d.<\/p>\n Cristina Henriques, professora na Torreira, diz nunca ter \u201ctido d\u00favidas em inscrever os filhos porque me lembro da minha m\u00e3e e do que me dizia: \u201cenquanto l\u00e1 est\u00e1s aprendes a ser gente. Aprender a ser gente \u00e9 muito complexo\u201d, afirma convicta.<\/p>\n \u201cAlguns ainda pensam que \u00e9 um prolongamento da catequese e aperceberem-se que n\u00e3o tem nada a ver\u201d, lamenta.<\/p>\n Uma disciplina para l\u00e1 dos muros da escola. Uma ponte para a comunidade<\/strong><\/p>\n A experi\u00eancia destas m\u00e3es \u00e9 a de que a EMRC \u201csalta os muros da escola\u201d para intervir, com os alunos, na comunidade.<\/p>\n \u201cA disciplina estende-se para l\u00e1 da sala de aula. Existem muitas atividades que ajudam os mi\u00fados a intervirem na comunidade. A tornarem-se cidad\u00e3os ativos e comprometidos\u201d, garante Arminda Paulo.<\/p>\n Carla Sacramento, de Vila de Rei, corrobora da ideia e lembra uma iniciativa, de \u201ccabazes de natal\u201d que surpreendeu tudo e todos pela forte ades\u00e3o da comunidade a uma iniciativa nascida na disciplina.<\/p>\n \u201cPara mim a EMRC ajuda a pensar no outro e para o outro, sustenta.<\/p>\n Arminda Paulo, acrescenta, \u00e0 ideia anterior, e afirma que \u201cdisciplina os ajuda a ler o mundo, a perceber os valores de base na rela\u00e7\u00e3o uns com os outros\u201d.<\/p>\n Cat\u00f3lica porque universal<\/strong><\/p>\n Alguns pais \u201creceiam colocar os seus filhos na disciplina porque ainda tem resqu\u00edcios da sua experi\u00eancia e pensam que a EMRC vai, de algum modo, \u201cformat\u00e1-los para serem cat\u00f3licos\u201d, diz Cristina Henriques que tem \u201copini\u00e3o contr\u00e1ria\u201d.<\/p>\n \u201cA disciplina tem uma componente acerca do fen\u00f3meno religioso e ajuda os alunos a estar informados. N\u00e3o formata para a religi\u00e3o cat\u00f3lica. A disciplina serve para serem cidad\u00e3os informados acerca do que \u00e9 o fen\u00f3meno religioso e isso amadurece neles op\u00e7\u00f5es para o futuro\u201d, explicita.<\/p>\n Rita Ven\u00e2ncio, com uma filha no 6\u00ba ano, garante que a EMRC \u00e9 \u201cum espa\u00e7o de debate e de liberdade\u201d e deixa o apelo: \u201cn\u00e3o tenham receio porque n\u00e3o \u00e9 doutrin\u00e1ria. Respeita os valores de cada um, promovendo a toler\u00e2ncia e o di\u00e1logo, ajudando a trabalhar os grandes valores humanos\u201d.<\/p>\n