{"id":2789588872,"date":"2018-10-18T00:00:00","date_gmt":"2018-10-18T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educris.com\/v3\/44-destaques\/8192-coimbra-docentes-refletem-sobre-perfil-e-relevancia-da-emrc-no-ensino"},"modified":"2018-10-18T00:00:00","modified_gmt":"2018-10-18T00:00:00","slug":"coimbra-docentes-refletem-sobre-perfil-e-relevancia-da-emrc-no-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/coimbra-docentes-refletem-sobre-perfil-e-relevancia-da-emrc-no-ensino\/","title":{"rendered":"Coimbra: docentes refletem sobre \u00abperfil e relev\u00e2ncia da EMRC\u00bb no ensino"},"content":{"rendered":"

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Docentes de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica realizaram reuni\u00e3o geral e analisaram o perfil do professor de EMRC e a perce\u00e7\u00e3o dos alunos acerca da import\u00e2ncia da discipina no sistema educativo.<\/em><\/p>\n

\u00abPerce\u00e7\u00e3o de alunos da Diocese de Coimbra sobre a relev\u00e2ncia da Disciplina e Perfil do Professor de EMRC\u00bb foi o tema apresentado pelo docente Lu\u00eds GOn\u00e7alves, \u00e0s dezenas de proefssores de EMRC que se reuniram, no passado dia 13 de outubro, no semin\u00e1rio de Coimbra, para uma manh\u00e3 de encontro e trabalho.<\/p>\n

Partindo da investiga\u00e7\u00e3o que realizou o \u00e2mbito da sua tese de mestrado em Gest\u00e3o da Forma\u00e7\u00e3o e Administra\u00e7\u00e3o Educacional o especialista lembrou “que a amostra recolhida no estudo, sendo pequena, permite refletir sobre aspetos que podem ser pertinentes para quem est\u00e1 a trabalhar na doc\u00eancia de EMRC”.<\/p>\n

Fazendo mem\u00f3ria dos “documentos de inst\u00e2ncias internacionais que defendem a pertin\u00eancia do ensino religioso ou sobre as religi\u00f5es nas escolas” Lu\u00eds Gon\u00e7alves convidou os docentes a lerem e analisarem o \u00abToledo guiding principles on teaching about religions and beliefs in public schools\u00bb [ndr: Princ\u00edpios Orientadores de Toledo a prop\u00f3sito do ensino sobre religi\u00e3o e cren\u00e7as na escola p\u00fablica], publicado por um organismo associado \u00e0 OCDE em 2007.<\/p>\n

O investigador demonstrou que “em escola estatal”, onde a disciplina \u00e9 de oferta obrigat\u00f3ria e frequ\u00eancia facultativa, existe “uma larga maioria dos discentes que reconhecem a import\u00e2ncia da exist\u00eancia de uma disciplina deste \u00e2mbito” e consideram que “quem a leciona\u00a0deve ter o mesmo tipo de prepara\u00e7\u00e3o que qualquer outro docente de outra disciplina”.<\/p>\n

Do estudo destaque ainda para uma “larga maioria dos alunos que considera que a disciplina deveria ser mais reconhecida na escola”. Para a grande maioria dos n\u00e3o inscritos ” a falta de exist\u00eancia de tempos de conv\u00edvio escolar” \u00e9 causa para a “n\u00e3o inscri\u00e7\u00e3o na disciplina”.<\/p>\n

Educris|18.10.2018<\/p>\n

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