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A Semana Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 termina no pr\u00f3ximo Domingo. Ao longo de sete dias esta iniciativa pretende dar visibilidade a uma educa\u00e7\u00e3o com “valores e crit\u00e9rios” e mostrando ser um contributo “para uma humaniza\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n
D. Tomaz Silva Nunes, Bispo auxiliar de Lisboa e Presidente da Comiss\u00e3o Episcopal da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3, explica ao programa ECCLESIA que a escola cat\u00f3lica e outras institui\u00e7\u00f5es da Igreja t\u00eam como identidade pr\u00f3pria “apresentar e promover” um projecto educativo onde a experi\u00eancia da vida crist\u00e3 no \u00e2mbito escolar seja uma “refer\u00eancia transmissora de crit\u00e9rios”.<\/p>\n
A escola cat\u00f3lica tem hoje como desafio o “aprofundamento da sua identidade” num contexto onde a autonomia da escola “n\u00e3o \u00e9 generalizada”.<\/p>\n
Bento XVI centrou a educa\u00e7\u00e3o como uma emerg\u00eancia para as novas gera\u00e7\u00f5es no mundo de hoje. D. Tomaz Nunes acrescenta que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o cora\u00e7\u00e3o do desenvolvimento da pessoas e da sociedade.<\/p>\n
“A educa\u00e7\u00e3o permite o desenvolvimento de um sentido cr\u00edtico, de um sentido para a pr\u00f3pria vida. S\u00f3 assim uma pessoa n\u00e3o vive de forma acr\u00edtica, mas imprime um novo sentido para a exist\u00eancia”.<\/p>\n
Bento XVI assinala tamb\u00e9m, no contexto Ocidental, um “des\u00e2nimo entre os educadores”. D. Tomaz Nunes indica que o des\u00e2nimo resulta de muitos factores tais como a profunda transforma\u00e7\u00e3o cultural, a fragilidade da fam\u00edlia, a dispers\u00e3o de s\u00f3lidas refer\u00eancias para as crian\u00e7as, isto no meio de “um manancial informativo que actualmente jovens, crian\u00e7as e adultos t\u00eam acesso”.<\/p>\n
“H\u00e1 uma prolifera\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias que torna dif\u00edcil a tarefa do educador”, mas, sublinha o Bispo, “este quadro n\u00e3o pode conduzir a um esmorecimento ou a um cruzar de bra\u00e7os. Somos capazes de ser criativos e procurar solu\u00e7\u00f5es”.<\/p>\n
Novos programas e materiais <\/strong>Os educadores cat\u00f3licos apostam na valoriza\u00e7\u00e3o humana e relacional. O Secretariado Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 tem vindo a preparar e publicar novos programas e materiais de apoio que “ajudam a criar um espa\u00e7o nas escolas onde os saberes, conhecimentos e experi\u00eancias v\u00e3o sendo adquiridas no curr\u00edculo mas s\u00e3o interpretados \u00e0 luz da f\u00e9 crist\u00e3”.<\/p>\n Este \u00e9 um servi\u00e7o que a Igreja presta em todas as escolas, indica D. Tomaz, sem pretender confundir os espa\u00e7os catequ\u00e9ticos com os educativos, apesar de uma persistente ambiguidade. Os programas dos ensino b\u00e1sico e secund\u00e1rio est\u00e3o organizados em fun\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias a desenvolver no \u00e2mbito escolar.<\/p>\n Os programas escolares n\u00e3o se destinam apenas a alunos cat\u00f3licos. “H\u00e1 pais que professam outras religi\u00f5es, mas consideram que a Igreja Cat\u00f3lica tem um conjunto de propostas de forma\u00e7\u00e3o ben\u00e9ficas”, refere o Presidente da Comiss\u00e3o Episcopal.<\/p>\n Livre escolha dos pais <\/strong>A escola cat\u00f3lica \u00e9 um modelo formativo que convive entre as demais propostas educativas, sejam elas privadas ou p\u00fablicas.<\/p>\n Em alguns pa\u00edses caminha-se para a livre escolha dos pais. A liberdade de ensino n\u00e3o pressup\u00f5e a “supress\u00e3o da escola estatal”, indica o Bispo. A livre escolha deve resultar de um processo progressivo. Existe um ensino particular e cooperativo, confessional ou n\u00e3o, dispendioso e sem subs\u00eddios, e uma frequ\u00eancia escolar marcada pela \u00e1rea de resid\u00eancia dos alunos. “A mobilidade implica uma ultrapassagem destas fronteiras, sem preju\u00edzo de apenas algumas crian\u00e7as terem acesso a escolas de qualidade por maiores possibilidades financeiras”.<\/p>\n O processo at\u00e9 chegar \u00e0 livre escolha “\u00e9 longo”, mas \u00e9 algo que a Comiss\u00e3o Episcopal da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 deseja. “Quem est\u00e1 por dentro das mat\u00e9rias educacionais \u00e9 un\u00e2nime quanto \u00e0 necessidade de uma maior livre escolha”.<\/p>\n O lugar de EMRC <\/strong>D. Tomaz regista um progresso “neste ano lectivo” quanto aos problemas legislativos, inser\u00e7\u00e3o da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica na escola e ambiguidade de hor\u00e1rios.<\/p>\n No entanto o Bispo assinala a tentativa crescente de “privatizar o religioso, enquanto quest\u00e3o de consci\u00eancia, limitando as manifesta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas”, correspondendo \u00e0 seculariza\u00e7\u00e3o da sociedade.<\/p>\n No final do ano lectivo transacto os professores de EMRC conseguiram ter um “reconhecimento expl\u00edcito dos mesmos direitos e deveres em rela\u00e7\u00e3o aos restantes professores”.<\/p>\n No entanto, existem ainda ambiguidades na legisla\u00e7\u00e3o em vigor. “Est\u00e1 desactualizada tendo em conta a evolu\u00e7\u00e3o do sistema educativo”.<\/p>\n A converg\u00eancia entre a legisla\u00e7\u00e3o e a Concordata de 2004 \u00e9 um trabalho que est\u00e1 a ser desenvolvido pela Comiss\u00e3o Episcopal da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3. “A lei ainda se refere a 1940”.<\/p>\n Webmaster|2009-10-09|12:40:55|AE<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Semana Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 termina no pr\u00f3ximo Domingo. 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