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Respons\u00e1vel aponta \u00abnovo dinamismo\u00bb para a disciplina no p\u00f3s-pandemia<\/p>\n
O padre Ruben Cruz disse hoje ser necess\u00e1rio criar \u201cpontes entre os v\u00e1rios professores de EMRC\u201d que permitam dar a conhecer o que \u201cde t\u00e3o bom acontece nas escolas\u201d.<\/p>\n
\u201cComo Departamento estamos empenhados, pela positiva, em conhecer, partilhar e gerar sinergias entre os v\u00e1rios docentes que lecionam a disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) de modo a nos motivarmos mutuamente num tempo que \u00e9 oportunidade para a escola e para a EMRC\u201d.<\/p>\n
\u00c0 margem do encontro \u00abEstado da EMRC e caminhos de futuro!\u00bb, que reuniu no Agrupamento de Escolas S\u00e1 de Miranda, em Braga, mais de uma centena de docentes, o padre R\u00faben, diretor do Departamento para a Presen\u00e7a da Igreja no Ensino (DPIE), da Arquidiocese de Braga, destacou o modo \u201cexperiencial como decorreram os trabalhos\u201d.<\/p>\n
\u201cNesta reuni\u00e3o, de in\u00edcio de ano, quisemos adotar um estilo menos formal e, pelo lado positivo, olharmos e refletirmos juntos sobre o estado da EMRC nas escolas da Arquidiocese\u201d.<\/p>\n
Uma \u00abTask-force\u00bb para a EMRC em Braga<\/strong><\/p>\n Conscientes da \u201cperda que a pandemia trouxe \u00e0 realidade da disciplina, das inscri\u00e7\u00f5es neste ano letivo\u201d, o Departamento tem j\u00e1 em marcha um plano de interven\u00e7\u00e3o com v\u00e1rias val\u00eancias.<\/p>\n \u201cEstamos a avan\u00e7ar com uma aut\u00eantica \u2018task force\u2019<\/em> para a disciplina que vai come\u00e7ar por identificar necessidades v\u00e1rias quer nas escolas, quer na forma\u00e7\u00e3o dos professores. Recolhemos dos professores a dificuldade em obter recursos e, por isso, cri\u00e1mos j\u00e1 um s\u00edtio na internet que permite a identifica\u00e7\u00e3o da disciplina na Arquidiocese e que vai ter uma \u00e1rea reservada aos professores\u201d.<\/p>\n Tamb\u00e9m Pedro Mendes, recentemente nomeado secret\u00e1rio para o servi\u00e7o de EMRC do DPIE, a presen\u00e7a de muitos professores na reuni\u00e3o mostra \u201co querer estar juntos e o caminhar em sintonia\u201d.<\/p>\n \u201cMesmo com a pandemia COVID-19, que nos tirou aquilo que \u00e9 mais pr\u00f3prio da disciplina como a proximidade, o olhar pr\u00f3ximo e interessado, o conhecer e reconhecer os alunos, n\u00e3o deix\u00e1mos de ter professores motivados e a trabalhar bem e que foram, e s\u00e3o, sinais de esperan\u00e7a nas suas escolas\u201d, precisou.<\/p>\n Para o respons\u00e1vel o encontro permitiu \u201cgerar um espa\u00e7o de olhar cr\u00edtico sobre a nossa realidade para se perceber que s\u00f3 juntos faz sentido o caminho\u201d.<\/p>\n \u201cA validade da EMRC tem a ser com a qualidade do nosso trabalho. Quando estamos desmotivados, ou dizemos mal da EMRC, em \u00faltima an\u00e1lise dizemos mal de n\u00f3s\u201d, sustentou.<\/p>\n Com um conjunto de din\u00e2micas que \u201cmostraram a liga\u00e7\u00e3o da EMRC com a Arquidiocese e o lugar da disciplina no sistema de ensino em Portugal\u201d, Pedro Mendes situou \u201co primeiro ciclo e o secund\u00e1rio\u201d como lugares onde \u201cse deve apostar\u201d.<\/p>\n \u201cPrecisamos de trabalhar, de criar redes de trabalho mais pr\u00f3ximas que nos permitam perceber e conhecer o que est\u00e1 a fazer o colega da escola ao lado\u201d.<\/p>\n Exemplo da necessidade \u201cda partilha entre pares de boas pr\u00e1ticas did\u00e1tico-pedagogias\u201d foi a apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho desenvolvido pelo professor Justiniano Mota no 5\u00ba, 6\u00ba, 8\u00ba e 9\u00ba anos.<\/p>\n \u201cQueremos que os docentes partilhem boas pr\u00e1ticas, que n\u00e3o tenham medo de se expor e de mostrar o que fazem com a consci\u00eancia de que todos juntos somos mais pr\u00f3ximos e estaremos mais capazes de trabalhar para bem dos alunos\u201d, considerou.<\/p>\n Para Pedro Mendes \u00e9 fundamental \u201cuma disciplina mais projetada a n\u00edvel diocesano, mais solida no modo como os docentes trabalham com as diversas ferramentas para que as aulas sejam de excel\u00eancia pois \u00e9 a isso que somos chamados\u201d.<\/p>\n