![](\"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/imagens\/guarda_emrc_2020_200605025744.jpg\"\/)
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Em tempo de matr\u00edculas o bispo da Guarda desafia \u00e0 inscri\u00e7\u00e3o na disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica<\/em><\/p>\n D. Manuel Fel\u00edcio, bispo da Guarda e vogal da Comiss\u00e3o Episcopal da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 e Doutrina da F\u00e9 (CEECDF), escreveu uma carta aberta <\/a>aos \u201cpais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o e seus educandos que frequentam o Ensino B\u00e1sico e Secund\u00e1rio\u201d, onde apela \u00e0 inscri\u00e7\u00e3o na disciplina de EMRC.<\/p>\n \u201c[A EMRC] pretende proporcionar aos educandos, desde o primeiro ano do Ensino B\u00e1sico, um desenvolvimento no qual os valores morais e religiosos acompanhem e iluminem os diferentes saberes que s\u00e3o propostos na escola e tamb\u00e9m ajudar as nossas crian\u00e7as, adolescentes e jovens a abrirem o seu entendimento para as dimens\u00f5es mais belas da vida\u201d, desenvolve.<\/span><\/p>\n Consciente de que todos \u201cdesejamos que o novo ano escolar seja de verdadeiro crescimento para as nossas crian\u00e7as, adolescentes e jovens, nas suas escolas\u201d, o prelado recorda que o sistema educativo \u201cprev\u00ea a oferta obrigat\u00f3ria da disciplina curricular de EMRC\u201d, e lembra a sua import\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o das novas gera\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n \u201cAs aulas de EMRC pretendem cultivar um saber maior, acompanhando os alunos e abrindo-lhes caminhos de vida verdadeiramente feliz. Este saber maior pretende conjugar todos os outros saberes e coloc\u00e1-los ao servi\u00e7o do bem completo de todas e cada uma das pessoas\u201d, sustenta.<\/span><\/p>\n Para D. Manuel Fel\u00edcio a inscri\u00e7\u00e3o na disciplina de EMRC enquadra-se no exerc\u00edcio de \u201cresponsabilidade pessoal\u201d, de cada encarregado de educa\u00e7\u00e3o, pois permite aos educandos \u201cdescobrir e abra\u00e7ar com entusiasmo as dimens\u00f5es moral e religiosa da vida\u201d, uma vez que \u201csem elas a componente verdadeiramente humana do ensino fica incompleta\u201d, conclui.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n A EMRC no Curr\u00edculo dos alunos<\/strong><\/p>\n De oferta obrigat\u00f3ria em todas as modalidades do sistema educativo obrigat\u00f3rio portugu\u00eas a proposta da EMRC passa por ajudar os alunos a \u00a0\u201cir ao essencial da vida, das pessoas, da sociedade e do mundo, tecendo as rela\u00e7\u00f5es e intera\u00e7\u00f5es pessoais com o saber e o sabor do compromisso e da esperan\u00e7a\u201d a partir de \u201cum olhar crist\u00e3o\u201d.<\/p>\n \u201cNesta disciplina, as quest\u00f5es n\u00e3o s\u00e3o n\u00famero e n\u00e3o se orientam para um n\u00famero. S\u00e3o fundamentalmente pontos de partida a abrir caminhos de aprofundamento para fecundar a mente, o cora\u00e7\u00e3o e as m\u00e3os em vista \u00e0 melhor escuta das interpela\u00e7\u00f5es que surpreendem cada aluno, cada pessoa, a sair de si e ir mais longe\u201d, completa o respons\u00e1vel.<\/p>\n A campanha de sensibiliza\u00e7\u00e3o \u00e0 disciplina disponibiliza um\u00a0FLYER digital<\/a>, onde se apresentam as diversas tem\u00e1ticas a abordar nos diferentes anos letivos, um v\u00eddeo promocional, e os diferentes cartazes dirigidos ao 1\u00ba ciclo, com o mote \u00abEMRC, a Alegria de crescer\u00bb e o \u00abEMRC, Supera-te\u00bb, dirigido aos alunos do 2\u00ba, 3\u00ba ciclos e Ensino Secund\u00e1rio.<\/p>\n \u201cOrienta-nos, nesta proposta, a procura de sempre: Para quem sou? De quem me fa\u00e7o pr\u00f3ximo?\u201d, completa Ant\u00f3nio Cordeiro sem deixar de agradecer \u201cquantos s\u00e3o agentes desta miss\u00e3o no servi\u00e7o \u00e0 disciplina de EMRC e \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n