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\u201c A Educa\u00e7\u00e3o religiosa \u00e9 constituinte da educa\u00e7\u00e3o integral. A escola deve trabalhar todas as dimens\u00f5es do ser humano sob pena de ser formadora mas n\u00e3o educativa.\u201d<\/strong><\/p>\n As palavras s\u00e3o de Jo\u00e3o Duque, presidente do Centro Regional de Braga da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa (UCP) na confer\u00eancia \u201c A educa\u00e7\u00e3o integral da Pessoa\u201d que proferiu nesta noite em F\u00e1tima na abertura do F\u00f3rum EMRC 2013.<\/p>\n Para o docente \u201cn\u00e3o trabalhar as identidades religiosas \u00e9 uma falsidade. \u00c9 como deixar uma parte dos nossos alunos fora dos muros. A dimens\u00e3o religiosa tem de ser trabalhada na escola. Qualquer sistema educativo deve ter, no seu seio, a educa\u00e7\u00e3o do religioso\u201d, concluiu.<\/p>\n No in\u00edcio da sua confer\u00eancia o professor de Teologia come\u00e7ou por recordar os conceitos de educa\u00e7\u00e3o e liberdade: \u201c a liberdade \u00e9 um dos muitos tesouros da tradi\u00e7\u00e3o judaico-crist\u00e3 e \u00e9 urgente que a educa\u00e7\u00e3o dos valores passe pelo seu testemunho e fundamento sob pena de n\u00e3o de ser apenas uma ideia que n\u00e3o cria resili\u00eancia no outro, sobretudo num contexto em que a maioria dos jovens acreditam no destino e n\u00e3o na liberdade como \u00e9 entendida pela cristianismo\u201d.<\/p>\n Da\u00ed que a proposta crist\u00e3 na escola, tal como outra qualquer \u00e1rea do saber, n\u00e3o possa ser neutra: \u201cera como colocar a leccionar musica um professor sem qualquer forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea e, preferencialmente, sem gosto pela m\u00fasica apenas para garantir que n\u00e3o haveria a tenta\u00e7\u00e3o de influenciar os alunos nos seus gostos pessoais e nos seus autores preferidos atrav\u00e9s da sua sensibilidade musical\u201d.<\/p>\n Na parte final da sua confer\u00eancia o presidente do Centro Regional de Braga da UCP deixou algumas quest\u00f5es para o futuro do \u201censino do religioso\u201d em contexto escolar e o lugar \u201cda disciplina de EMRC no sistema educativo\u201d.<\/p>\n \u201cO papel da EMRC deve ser a de explicar o fen\u00f3meno religioso aos n\u00e3o crentes e esclarecer os crentes. A religi\u00e3o salva mas tamb\u00e9m pode ser perigosa. Por isso \u00e9 urgente que se ensine a mexer com ela\u201d. Fazendo a pergunta ret\u00f3rica sobre quem deveria ent\u00e3o leccionar a disciplina Jo\u00e3o duque foi claro: \u201cMesmo que se inclinasse a disciplina de EMR para um tratamento do religioso no geral teriamos que pensar numa institui\u00e7\u00e3o v\u00e1lida. Em portugal s\u00f3 vemos a Igreja Cat\u00f3lica para o fazer. Podemos argumentar que a Igreja teria uma tenta\u00e7\u00e3o por ser interessada de dentro e n\u00e3o apenas de fora do fen\u00f3meno. Mas isso s\u00f3 aconteceria se nos inclin\u00e1ssemos para a tenta\u00e7\u00e3o de catequizar. A\u00ed a teologia tem um papel importante de cr\u00edtica interna sempre desejada pela pr\u00f3pria igreja\u201d. \u201cN\u00e3o encontramos em mais nenhuma religi\u00e3o uma reflex\u00e3o critica t\u00e3o aprofundada como a teologia faz com a religi\u00e3o crist\u00e3, de modo a evitar fundamentalismos perigosos. O esclarecimento da f\u00e9 \u00e9 fundamental.\u201d<\/p>\n Para o professor da UCP \u201c estamos, em meu entender, em altura de discutir com o estado e com a sociedade o papel da forma\u00e7\u00e3o integral do ser humano e da sua dimens\u00e3o religiosa\u201d e modo a n\u00e3o \u201cestarmos dependentes das vontades politicas que s\u00e3o favor\u00e1veis e desfavor\u00e1veis em momentos diferentes da hist\u00f3ria\u201d. Para isso advogou a necessidade \u201cde organizarmos respostas e argumenta\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica que sustentem a EMRC num sistema educativo universal\u201d n\u00e3o como um \u201cbenef\u00edcio da Igreja Cat\u00f3lica previsto pela concordata\u201d mas como \u201c um servi\u00e7o da Igreja ao estado e \u00e0 sociedade que deve zelar pela forma\u00e7\u00e3o do religioso dos seus cidad\u00e3os\u201d.<\/p>\n O contexto de h\u00e1 2000 anos \u00e9 diferente do atual?<\/strong><\/p>\n No in\u00edcio dos trabalhos D. Manuel Pelino, bispo de Santar\u00e9m e membro da Comiss\u00e3o Episcopal da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 e Doutrina da F\u00e9 (CEECDF) saudou os presentes e contextualizou o tema da pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o \u201cDescobrir a solidez da F\u00e9\u201d. \u201cS\u00e3o Lucas procura mostrar que a f\u00e9 crist\u00e3 tem solidez. \u00c9 sinal que ouviu muita gente, e tinha uma boa fonte para escrever o texto que todos conhecemos. O evangelista escrevia para pessoas convertidas do paganismo e que sentiam que a f\u00e9 era uma op\u00e7\u00e3o estranha. Ser\u00e1 o contexto de Lucas t\u00e3o diferente do nosso?\u201d.<\/p>\n O F\u00f3rum EMRC 2013 realiza-se em F\u00e1tima de 25 a 27 de janeiro subordinado ao tema \u201cDescobrir a solidez da F\u00e9: testemunho e miss\u00e3o do professor de EMRC\u201d.<\/p>\n Para amanh\u00e3, dia 26 de janeiro, destaque no programa do dia para as confer\u00eancias de Elisa Urbano, subordinada ao tema \u201cA especificidade da Evangeliza\u00e7\u00e3o em meio escolar\u201d e de Fernando Moita que abordar\u00e1 \u201cA miss\u00e3o do professor de EMRC no contexto da escola actual\u201d.<\/p>\n O F\u00f3rum EMRC 2013 tem acompanhamento ao minuto atrav\u00e9s da rede social facebook<\/span><\/a>.<\/p>\n Amanh\u00e3, pela manh\u00e3 estar\u00e1 dispon\u00edvel na Educris TV<\/span><\/a> dispon\u00edvel no portal www.educris.com<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201c A Educa\u00e7\u00e3o religiosa \u00e9 constituinte da educa\u00e7\u00e3o integral. 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