{"id":3378029877,"date":"2024-10-17T00:00:00","date_gmt":"2024-10-17T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educris.com\/v3\/304-destaques\/13346-lisboa-o-pacto-educativo-convida-nos-a-uma-atitude-de-escuta-paulo-campino"},"modified":"2024-10-17T00:00:00","modified_gmt":"2024-10-17T00:00:00","slug":"lisboa-o-pacto-educativo-convida-nos-a-uma-atitude-de-escuta-paulo-campino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/lisboa-o-pacto-educativo-convida-nos-a-uma-atitude-de-escuta-paulo-campino\/","title":{"rendered":"Lisboa: \u00abO Pacto Educativo convida-nos a uma atitude de escuta\u00bb, Paulo Campino"},"content":{"rendered":"
Inicio<\/a> > Escolas Cat\u00f3licas > Departamento das Escolas Cat\u00f3licas<\/a> > Destaques<\/a><\/p>\n

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Respons\u00e1vel apontou \u201ctr\u00eas grandes desafios\u201d que o II Congresso Nacional da Escola Cat\u00f3lica deixa a estas institui\u00e7\u00f5es de ensino<\/p>\n

O diretor do Col\u00e9gio do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Maria, em Lisboa, considera que a \u00faltima reuni\u00e3o das escolas cat\u00f3licas em Portugal, deixou, \u201cv\u00e1rios desafios\u201d para o setor.<\/p>\n

\u201cDesde logo destaco a convic\u00e7\u00e3o de que precisamos mesmo de nos conhecer bem. Saber bem o que somos, o que queremos e que projeto educativo pretendemos oferecer aos nossos alunos\u201d.<\/p>\n

Dirigindo uma institui\u00e7\u00e3o de ensino com mais de um milhar de alunos e que funciona h\u00e1 mais de 80 anos, este respons\u00e1vel \u00e9 da opini\u00e3o que a reuni\u00e3o dos passados dias 10 e 11 de outubro, permitiu aprofundar a convic\u00e7\u00e3o de que as institui\u00e7\u00f5es de ensino cat\u00f3lico devem ser lugares \u201cdo cuidado, da cria\u00e7\u00e3o, do desenvolvimento da criatividade\u201d e da \u201cpromo\u00e7\u00e3o da compet\u00eancia dos nossos alunos\u201d.<\/p>\n

\u201cO terceiro desafio vem do pr\u00f3prio pacto que nos convida a uma atitude de escuta dos alunos, dos colaboradores, dos pais, e a tomarmos as decis\u00f5es em caminhada\u201d, considera.<\/p>\n

\u00abPerspetivas emergentes\u00bb pediram \u201cmais partilha\u201d entre as escolas cat\u00f3licas<\/strong><\/p>\n

Na \u00faltima interven\u00e7\u00e3o do II Congresso Nacional Alfredo Teixeira, professor na Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa (UCP), trouxe \u00e0 reflex\u00e3o dos 350 participantes, algumas \u00abperspetivas emergentes\u00bb.<\/p>\n

O docente desafiou as escolas cat\u00f3licas a promover \u201cmais partilha do que se est\u00e1 a fazer\u201d para que se efetive um \u201cmovimento de transmiss\u00e3o, de passagem\u201d num momento em que muitas congrega\u00e7\u00f5es enfrentam crises vocacionais.<\/p>\n

\u201cAntes de mais porque, de alguma maneira, muitos desses novos atores podem pertencer ao mundo da tal \u2018excultura\u00e7\u00e3o\u2019 do cristianismo, ou seja, ao mundo em que a dist\u00e2ncia em rela\u00e7\u00e3o ao reconhecimento do que \u00e9 o lugar do cristianismo nas nossas sociedades, na nossa cultura, pode j\u00e1 sofrer at\u00e9, no m\u00ednimo, de uma certa iliteracia\u201d, afirmou.<\/p>\n

Para o antrop\u00f3logo \u00e9 fundamental que o \u201cprocesso de transmiss\u00e3o\u201d ocorra em \u201ccontexto criativo\u201d, garantindo que a tradi\u00e7\u00e3o e a intui\u00e7\u00e3o fundacional \u00e9 incorporada e ganha \u201cnovas formas de se dizer\u201d.<\/p>\n

\u201cN\u00f3s dizemos de uma l\u00edngua que j\u00e1 n\u00e3o se fala que \u00e9 uma l\u00edngua morta. E porque \u00e9 que ela \u00e9 morta? Porque ela j\u00e1 n\u00e3o consegue integrar as novas dimens\u00f5es do vivido. Este momento das institui\u00e7\u00f5es pode ser, de novo, a oportunidade para continuar a recitar essa \u2018l\u00edngua viva\u2019 que \u00e9 necess\u00e1ria para os projetos educativos cat\u00f3licos\u201d, desenvolveu.<\/p>\n

Refor\u00e7ando a ideia transmitida pelo Cardeal Tolentino Mendon\u00e7a no inicio dos trabalhos, o docente apontou a constru\u00e7\u00e3o da escola como \u201clugar de transmiss\u00e3o cultural\u201d pois \u201cse a vida pode perpetuar-se por instinto\u201d, ao inv\u00e9s a \u201ccultura necessita de projeto\u201d.<\/p>\n

\u201cA vida, de facto, implica processos de transmiss\u00e3o com compet\u00eancia estrat\u00e9gica. Logo, pacto. Fazer alian\u00e7as, testemunhar, ordenar, tudo isso descreve o processo de transmiss\u00e3o. E, por isso, a transmiss\u00e3o mobiliza, de facto, uma dimens\u00e3o pol\u00edtica, a nossa experi\u00eancia comum\u201d, completou.<\/p>\n

\u00abEscola Cat\u00f3lica \u2013 identidade e pacto num mundo global\u00bb foi o tema central do II Congresso Nacional da Escola Cat\u00f3lica, que se realizou a 10 e 11 de outubro em F\u00e1tima.<\/p>\n

Fotografia: Jo\u00e3o Cl\u00e1udio Fernandes<\/p>\n

Educris|17.10.2024<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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