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O novo paradigma da \u00abEscola Inclusiva\u00bb e o contributo da EMRC estiveram em an\u00e1lise<\/em><\/strong><\/p>\n Uma centena de professores de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) completaram, no passado dia 26 de fevereiro, a forma\u00e7\u00e3o \u00ab<\/em>Para uma Escola Inclusiva. Contributo da EMRC\u00bb.<\/p>\n \u201cFoi um tempo de reflex\u00e3o e partilha colaborativa de conte\u00fados e compet\u00eancias essenciais para a leciona\u00e7\u00e3o da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) e para a forma\u00e7\u00e3o integral do ser Pessoa\u201d, explica, em comunicado do SDER de Lisboa.<\/p>\n A iniciativa, promovida pelos Secretariados Diocesanos do Ensino Religioso (SDER)de Lisboa e Set\u00fabal, e dinamizada pela Faculdade de Teologia da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa de Lisboa, em parceria com o Secretariado Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3, decorreu online, e contribuiu para uma \u201creflex\u00e3o critica\u201d dos docentes \u00e0 volta da \u201ceduca\u00e7\u00e3o integral da pessoa\u201d.<\/p>\n \u201cA forma\u00e7\u00e3o proporcionou um percurso de reflex\u00e3o cr\u00edtica, focalizada num conjunto de conhecimentos e compet\u00eancias no saber ser e no saber fazer, plasmado pelo paradigma da Escola Inclusiva, que interpela e convida a cada docente EMRC a ter um papel ativo e contributivo na inclus\u00e3o de todos os agentes que envolvem a comunidade educativa escolar\u201d, l\u00ea-se.<\/p>\n Com o aparecimento do Decreto-Lei n.\u00ba 54\/2018 os professores s\u00e3o \u201cdesafiados a repensar e a mudar significativamente a sua organiza\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n \u201cFalar de educa\u00e7\u00e3o inclusiva \u00e9 trilhar um caminho para a diversidade, onde todos os alunos se sentem parte integrante na aprendizagem. \u00c9 fundamental que todos os alunos consigam aprender\/evoluir, mas que ao mesmo tempo seja respeitada a individualidade e caracter\u00edsticas de cada um\u201d, apontam,<\/p>\n Armindo Vaz, Ant\u00f3nio Martins, Jer\u00f3nimo Trigo, Jos\u00e9 Almeida e Juan Ambrosio, da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa e Jo\u00e3o Pereira, em representa\u00e7\u00e3o da C\u00e1ritas Portuguesa foram os formadores de uma forma\u00e7\u00e3o realizada em oito sess\u00f5es.<\/p>\n No final da a\u00e7\u00e3o, os formandos apresentaram os itiner\u00e1rios pedag\u00f3gicos que constru\u00edram em trabalhos de grupo, tendo como eixo polarizador os contributos da disciplina de EMRC para uma Escola Inclusiva.<\/p>\n \u201cComo professores de EMRC somos chamados a viver neste tempo do plural, da rela\u00e7\u00e3o da diferen\u00e7a e na sua intera\u00e7\u00e3o partilhada, da pluralidade humana e da sua diversidade. \u00c9 urgente dar a aten\u00e7\u00e3o devida \u00e0s necessidades de cada ser humano,\u00a0seja no contexto de cada Escola, da Comunidade, do Pa\u00eds e \u00e0 escala global\u201d, conclui a nota.<\/p>\n Educris|02.03.2021<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O novo paradigma da \u00abEscola Inclusiva\u00bb e o contributo da EMRC estiveram em an\u00e1lise Uma centena de professores de Educa\u00e7\u00e3o 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