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O professor Jo\u00e3o Manuel Duque, presidente da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa, p\u00f3lo de Braga, defendeu na 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o da iniciativa \u00abDo clique ao Toque\u00bb<\/a> a necessidade de existirem professores de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) com uma prepara\u00e7\u00e3o superior aos pr\u00f3prios sacerdotes e que sejam capazes, em “ambiente altamente exigente”, de dialogar com todas as “\u00e0reas do saber”. O docente abordou, ainda, as quest\u00f5es da cibercultura afirmando que j\u00e1 n\u00e3o existe “uma sociedade fora da rede da internet”.<\/p>\n Na sua reflex\u00e3o Jo\u00e3o Manuel Duque come\u00e7ou por abordar a legitimidade da exist\u00eancia do ensino religioso na escola dentro do quadro da “concordata” e pelo “peso que a sociedade ainda d\u00e1 a este modo de apresentar o religioso”. Para o docente o “fen\u00f3meno religioso” \u00e9 constituinte do ser humano e, partindo deste presuposto, apoia a ideia de que “deveriam existir um minimo de compet\u00eancias de cariz religioso” que todo o cidad\u00e3o deveria adquirir at\u00e9 ao final da sua forma\u00e7\u00e3o inicial.<\/p>\n Numa escola cada vez mais plural e exigente o docente alertou para a necessidade de uma “forma\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o” ddos docentes de EMRC num quadro de constantes 2desafios com que se deparam:<\/p>\n “O professor de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa tem que ter bastantes conhecimentos e ser bastante culto do ponto de vista de \u00e1reas afins e que se cruzam com a sua disciplina, nomeadamente Hist\u00f3ria, Filosofia e \u00e0s vezes Ci\u00eancias, tem que saber o suficiente para conversar, debater e at\u00e9 contestar se for o caso com os seus colegas dessas \u00e1reas. Invocar que \u00e9 s\u00f3 convic\u00e7\u00e3o religiosa n\u00e3o \u00e9 suficiente, h\u00e1 quest\u00f5es que s\u00e3o cient\u00edficas e podem ser debatidas cientificamente e isso implica prepara\u00e7\u00e3o e leitura, que \u00e9 um trabalho intelectual exigente”, afirmou<\/a>.<\/p>\n O presidente da UCP-Braga, alertou para a exist\u00eancia do que chamou serem “ideologias infiltradas na escola” e para a possibilidade destas ideologias “estarem em alguns dos programas”. Para o investigador esta situa\u00e7\u00e3o pode constituir-se como grave porque se pode constituir como “uma esp\u00e9cie de imposi\u00e7\u00e3o \u00e0s escolas de certas leituras e certas orienta\u00e7\u00f5es que hoje s\u00e3o contestadas mesmo cientificamente”.<\/p>\n Na segunda parte da sua reflex\u00e3o Jo\u00e3o Manuel Duque abordou os desafios da cibercultura:<\/p>\n “As crian\u00e7as e jovens t\u00eam hoje na Internet um panorama diverso de oferta religiosa ou n\u00e3o religiosa, e esse contacto, em certo sentido \u00e9 ben\u00e9fico, porque tomam conhecimento logo de um conjunto de coisas a partir das quais o professor de EMRC pode trabalhar tendo no\u00e7\u00e3o dessa influ\u00eancia. O problema da rede \u00e9 ser exageradamente confusa no sentido de n\u00e3o ter crit\u00e9rios de compara\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise e nesse sentido pode ser perigosa e criar imensas confus\u00f5es e at\u00e9 a pr\u00f3pria confus\u00e3o da n\u00e3o op\u00e7\u00e3o e n\u00e3o saber optar da parte dos alunos”, sintetizou.<\/a><\/p>\n Para o docente o papel do professor de EMRC deve ser o de ajudar o aluno na sua op\u00e7\u00e3o que n\u00e3o tem que ser uma posi\u00e7\u00e3o id\u00eantica \u00e0 do professor.\u00a0<\/p>\n Educris|30.01.2021<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O professor Jo\u00e3o Manuel Duque, presidente da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa, p\u00f3lo de Braga, defendeu na 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o da iniciativa \u00abDo 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