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Novo respons\u00e1vel pela EMRC na diocese do Porto apresenta \u00abdesafios e lacunas da disciplina na atualidade\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n Foram centro e oitenta os professores da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) que lecionam na \u00e1rea da diocese do Porto que ontem, s\u00e1bado, se fizeram presentes na reuni\u00e3o promovida pelo Secretariado Diocesano do Ensino da Igreja nas Escolas (SDEIE).<\/p>\n Recentemente nomeado como respons\u00e1vel pela EMRC na diocese do Porto\u00a0 professor Carlos Menesses era, no final do encontro, um diretor \u201cagradecido e com vontade de mais a bem da disciplina, dos alunos e seus professores\u201d.<\/p>\n \u201cFa\u00e7o um balan\u00e7o positivo desta primeira reuni\u00e3o onde quisemos manter um certo grau de informalidade e cont\u00e1mos com a presen\u00e7a do nosso bispo e de uma confer\u00eancia que veio alertar para a import\u00e2ncia de criar sinergias entre as comunidades paroquiais e a escola e onde o professor de EMRC pode e deve ter um papel relevante\u201d, descreveu em declara\u00e7\u00f5es ao EDUCRIS.<\/p>\n Num grande departamento que conta com mais de 250 professores a lecionar a disciplina o respons\u00e1vel d\u00e1 \u201cos primeiros passos\u201d ao suceder a Ant\u00f3nio Madureira, docente respons\u00e1vel pela EMRC durante largos anos na diocese.<\/p>\n \u201cO Ant\u00f3nio esteve muitos anos e eu ainda estou a aprender. Preciso de me inteirar de todos os dossiers que o SDEIE tutela e perceber bem que por detr\u00e1s dos n\u00fameros, mais ou menos agrad\u00e1veis, est\u00e3o pessoas que trabalham, todos os dias, em prol dos alunos, nas comunidades escolares deste grande Porto\u201d, explica.<\/p>\n Escolas sem EMRC: Uma oportunidade \u00e0 proximidade<\/strong><\/p>\n Numa \u00e9poca de grandes desafios para o ensino \u201ce na qual se enquadra a EMRC\u201d, o respons\u00e1vel d\u00e1 conta de que \u201cexistem 508 unidades org\u00e2nicas sem EMRC e 18 agrupamentos escolares aguardam a coloca\u00e7\u00e3o de um professor\u201d.<\/p>\n \u201cUm dos primeiros trabalhos que procurei desenvolver, neste tempo ainda curto, foi conhecer e fazer-me presente nas diferentes estruturas da diocese, que conta com 22 vigararias, e junto das escolas, dos diretores e dos professores\u201d.<\/p>\n Reconhecendo \u201calguns problemas com o portal de matr\u00edculas\u201d o respons\u00e1vel d\u00e1 conta de que a coloca\u00e7\u00e3o dos docentes, \u201catrav\u00e9s de concurso\u201d, obriga os pr\u00f3prios secretariados diocesanos a mudar o seu modo de operar.<\/p>\n \u201cHoje, mais do que colocar professores \u2013 o que j\u00e1 n\u00e3o acontece h\u00e1 um bom par de anos \u2013 devemos apostar no acompanhamento, na monitoriza\u00e7\u00e3o, no individualizar do contacto com os professores para que a disciplina possa assumir o seu lugar na escola\u201d, garante.<\/p>\n Perante um grande n\u00famero de unidades org\u00e2nicas, \u201cquase todas do primeiro ciclo\u201d, onde a disciplina n\u00e3o est\u00e1 presente, Carlos Menesses, d\u00e1 conta da abordagem que tem vindo realizar. Uma \u201cuma abordagem pessoal e pr\u00f3xima com estas escolas\u201d, diz.<\/p>\n \u201cPrimeiramente apresentar o SDEIE e a estrutura e os docentes as diretores. Tentar perceber se \u00e9 poss\u00edvel reiniciar. Sem impor, mas propor aquilo que est\u00e1 na lei e o bom que \u00e9 a EMRC numa escola para a humaniza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o integral dos alunos\u201d.<\/p>\n Para j\u00e1 faz \u201cbalan\u00e7o positivo\u201d pois em \u201cseis escolas onde n\u00e3o se estavam a lan\u00e7ar hor\u00e1rios os diretores foram extraordin\u00e1rios e isso viu-se no relan\u00e7amento de hor\u00e1rios\u201d.<\/p>\n \u201cQueremos sempre ir por um caminho positivo para darmos passos seguros para que futuro da disciplina seja mais consolidado\u201d.<\/p>\n Aproximar os professores das institui\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n Presente na equipa Nacional de Apoio \u00e0 EMRC<\/a> Carlos Menesses diz estar a conhecer \u201cuma nova realidade a n\u00edvel nacional\u201d.<\/p>\n \u201cPara mim tem sido uma grande aprendizagem e fui muito bem acolhido. Muitas vezes, quando estamos na escola, n\u00e3o compreendemos bem o funcionamento das institui\u00e7\u00f5es a n\u00edvel nacional. Encontrei um grupo de colegas professores que querem trabalhar e ajudar a EMRC a ser lugar de esperan\u00e7a. \u00c9 certo que muito h\u00e1 a fazer e \u00e9 preciso ir dando passos, com aten\u00e7\u00e3o, para uma linguagem que seja clara e com orienta\u00e7\u00f5es muito objetivas\u201d, aponta.<\/p>\n Num primeiro olhar diz \u201csaltar \u00e0 vista\u201d a prioridade \u201cdo digital\u201d seja \u201ca partir de novos recursos, seja noutras inst\u00e2ncias, com o programa e a atualiza\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3prios manuais\u201d, considera.<\/p>\n \u201cA pandemia foi um sintoma muito importante em v\u00e1rias dimens\u00f5es. Apanhou as escolas desprevenidas. Todas as disciplinas sofreram e a EMRC n\u00e3o foi exce\u00e7\u00e3o. No Porto, os colegas mais capacitados, em termos digitais, tiveram excelente oportunidade para ter presen\u00e7a mais influente na escola e com os alunos. Tivemos alunos que n\u00e3o tendo a disciplina em modo presencial beneficiaram dela no online\u201d, garante.<\/p>\n Aproximar a Escola das Par\u00f3quias atrav\u00e9s da aposta no \u00abfator cultural\u00bb<\/strong><\/p>\n Durante a sess\u00e3o formativa o padre Manuel Fernando Silva, diretor do Secretariado Diocesano de Pastoral Social e Caritativa do Porto, apresentou o tema \u00abRela\u00e7\u00e3o Escola e Comunidade eclesial<\/a>\u00bb.<\/p>\n Durante a sua interven\u00e7\u00e3o o sacerdote lamentou o modo como \u201cem algumas situa\u00e7\u00f5es p\u00e1rocos e professores de EMRC\u201d parecem viver \u201cde costas voltadas\u201d.<\/p>\n \u201cEsta situa\u00e7\u00e3o \u00e9 tao culpa do sacerdote, que n\u00e3o procura os professores que tem na sua \u00e1rea de influ\u00eancia, como dos professores n\u00e3o procuram o seu p\u00e1roco\u201d.<\/p>\n Aos professores presentes o ainda juiz da irmandade dos Cl\u00e9rigos aconselhou a \u201cque d\u00ea o primeiro passo o que for mais l\u00facido\u201d.<\/p>\n