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<\/p>\n<\/p>\n
Sess\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o reuniu respons\u00e1veis cat\u00f3licos da EMRC, escutismo e pastoral Juvenil.<\/em><\/p>\n \u00abAs quest\u00f5es de g\u00e9nero e os desafios pedag\u00f3gicos em contexto educativo\u00bb reuniu hoje, 6 de julho, em F\u00e1tima mais de uma centena de agentes educativos da Igreja.<\/p>\n A iniciativa, promovida pelo Secretariado Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 (SNEC) em parceria com o CNE e a Pastoral Juvenil pretendeu ser momento \u201cde di\u00e1logo com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o portugu\u00eas representado por Jo\u00e3o Costa, secret\u00e1rio de Estado da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n No in\u00edcio da sess\u00e3o formativa D. Ant\u00f3nio Moiteiro, Bispo de Aveiro e presidente da CEECDF justificou a presen\u00e7a da Igreja neste debate pelo papel que tem na educa\u00e7\u00e3o das novas gera\u00e7\u00f5es:<\/p>\n \u201cEste encontro surgiu de uma reuni\u00e3o entre a secretaria de estado da educa\u00e7\u00e3o e a Comiss\u00e3o Episcopal da Educa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3. Nessa altura o secret\u00e1rio de estado da educa\u00e7\u00e3o chamou-me a aten\u00e7\u00e3o para o n\u00famero crescente de alunos que na sua experi\u00eancia humana s\u00e3o v\u00edtimas de bulling pela diferen\u00e7a que apresentam para os demais. Apresentou-me, inclusive, dados referentes a suic\u00eddios que decorrem destas situa\u00e7\u00f5es humilhantes e traum\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n Para D. Ant\u00f3nio Moiteiro \u201ca Igreja, presente no mundo da educa\u00e7\u00e3o, formal e n\u00e3o formal, tem como miss\u00e3o ajudar neste caminho de respeito pela dignidade de cada um e na educa\u00e7\u00e3o do ser humano\u201d.<\/p>\n Discrimina\u00e7\u00e3o de g\u00e9nero em Portugal: n\u00fameros que nos envergonham<\/strong><\/p>\n O secret\u00e1rio de estado da educa\u00e7\u00e3o, Jo\u00e3o Costa, apresentou aos agentes educativos v\u00e1rios dados relevantes\u00a0 e apresentou as raz\u00f5es para a presen\u00e7a \u201cdas quest\u00f5es de g\u00e9nero na forma\u00e7\u00e3o da cidadania dos jovens e o porqu\u00ea da preocupa\u00e7\u00e3o do estado perante esta realidade\u201d:<\/p>\n \u201cN\u00e3o vale a pena pensar que um individuo est\u00e1 completo na sua forma\u00e7\u00e3o se n\u00e3o abarcar todas as dimens\u00f5es do humano, e isso implica, tamb\u00e9m, uma educa\u00e7\u00e3o em valores\u201d.<\/p>\n Para o governante pensar que \u201ca escola serve apenas para instru\u00e7\u00e3o, no sentido estrito\u201d, \u00e9 um \u201cmodelo cl\u00e1ssico e bastante eficaz numa escola n\u00e3o democr\u00e1tica\u201d mas hoje \u201ca escola existe para todos, mesmo para os que n\u00e3o tem pais e por isso as fronteiras entre o que \u00e9 educa\u00e7\u00e3o formal, n\u00e3o formal ou informal torna necess\u00e1ria uma interven\u00e7\u00e3o na escola\u201d:<\/p>\n \u201cHoje a escola funciona muitas vezes n\u00e3o como um elevador social mas como um lugar de descender. A Escola deve servir para formar cidad\u00e3os felizes, com um corpo de conhecimento alargado\u201d, apontou.<\/p>\n Jo\u00e3o Costa apresentou dados concretos de desigualdades de g\u00e9nero em Portugal considerando \u201canti-democr\u00e1tico o modo como se continua a tratar o diferente em diversos contextos e dimens\u00f5es\u201d:<\/p>\n “Hoje temos uma grande quantidade dos jovens que considera normal a viol\u00eancia no namoro. Existem, ainda, demasiadas mortes por viol\u00eancia dom\u00e9stica. As discrimina\u00e7\u00f5es perante o diferente levam, n\u00e3o poucas vezes, ao isolamento das pessoas e ao su\u00edcidio”.<\/p>\n Cristian\u00edsmo: M\u00e1ximo respeito pela dignidade da vida Humana<\/strong><\/p>\n Presente na forma\u00e7\u00e3o o Bispo do Porto, D. Manuel Linda, situou os presentes sobre \u00abquest\u00f5es de g\u00e9nero \u00e0 luz da antropologia crist\u00e3\u00bb e considerou como estanto na base do ser crist\u00e3o “a defesa da dignidade de todo o ser humano em qualquer situa\u00e7\u00e3o\u201d:<\/p>\n \u201cO cristianismo trouxe \u00e0s sociedade a ideia do respeito pelo outro, por aquele que \u00e9 igual, pelo irm\u00e3o. Isso mesmo vemo-lo em Jesus e \u00e9 Ele que nos deve continuar a ajudar hoje no acompanhmento que fazemos ao Outro em todas as situa\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n Para o Bispo do Porto as \u201cquest\u00f5es do g\u00e9nero s\u00e3o importantes na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa e humana\u201d:<\/p>\n \u201cDevemos denunciar sempre discrimina\u00e7\u00f5es de g\u00e9nero porque isso \u00e9 a base do pr\u00f3prio ser crist\u00e3o. N\u00e3o podemos considerar sequer aceit\u00e1vel ou eticamente desculp\u00e1vel a viol\u00eancia dom\u00e9stica, por exemplo\u201d.<\/p>\n D. Manuel linda alertou, no entanto, para o perigo da \u201cideologia de g\u00e9nero\u201d num processo educativo:<\/p>\n \u201cA ideologia de g\u00e9nero procura, ao longo dos \u00faltimos cem anos, alterar todas as nossas conce\u00e7\u00f5es das dimens\u00f5es do humano e do tradicional bin\u00f3mio homem-mulher procurando menosprezar o dado biol\u00f3gico e cientifico\u201d.<\/p>\n O prelado elencou as diversas altera\u00e7\u00f5es provocadas pela ideologia de g\u00e9nero ao ponto de hoje se considerar, dentro desta ideologia, \u201cque o dado gen\u00e9tico n\u00e3o \u00e9 relevante mas sim o pensamento sobre o que cada um pensa ser\u201d.<\/p>\n Para D. Manuel Linda a \u201cvergonha que \u00e9 a discrimina\u00e7\u00e3o de g\u00e9nero\u201d e o modo \u201ccomo a sociedade ainda n\u00e3o consegue ajudar estes seres humanos\u201d n\u00e3o se resolve \u201ccolocando todos ao mesmo n\u00edvel ou esbatendo a quest\u00e3o biol\u00f3gica no ser humano\u201d.<\/p>\n \u201cParece que para os defensores da ideologia de g\u00e9nero a vida s\u00f3 \u00e9 vida quando \u00e9 gozada ao m\u00e1ximo sem qualquer tipo de limite\u201d.<\/p>\n No final o Bispo do Porto pediu aos respons\u00e1veis cat\u00f3licos \u201colhar atento para o perigo da ideologia de g\u00e9nero\u201d e \u201cluta efetiva por uma igualdade de g\u00e9nero de todos os portugueses e portuguesas\u201d.<\/p>\n O projeto de Educa\u00e7\u00e3o para a cidadania<\/strong><\/p>\n Hoje mesmo o Di\u00e1rio da Republica publicou o Decreto-Lei 55\/2018. O documento apresenta novidades, como a possibilidade da leciona\u00e7\u00e3o de EMRC nos cursos art\u00edsticos e profissionais e cria uma nova \u00e1rea curricular sob o nome de \u00abEduca\u00e7\u00e3o para a cidadania\u00bb.<\/p>\n Jo\u00e3o Costa reconheceu no encontro com os agentes educativos cat\u00f3licos, que a nova disciplina \u201cn\u00e3o substitui o dado religioso e moral na escola\u201d mas pretende \u201cser abrangente e fazer com com que se fale de assuntos fraturantes\u201d:<\/p>\n \u201cNo ano passado a experi\u00eancia da \u00e1rea de cidadania funcionou em piloto em muitas escolas e foi com muito interesse que verific\u00e1mos que numa grande maioria das escolas a coordena\u00e7\u00e3o da cidadania foi dado, pelos pares, ao docente de EMRC. Isto \u00e9 um reconhecimento da Escola, e dos demais professores, do papel do professor desta disciplina no tratamento destas mat\u00e9rias, fundamentais para a constru\u00e7\u00e3o do ser humano\u201d, sustentou Jo\u00e3o Costa.<\/p>\n N final do encontro o Secret\u00e1rio de Estado disse que o estado conta com os agentes educativos cat\u00f3licos \u201cna sua a\u00e7\u00e3o em contextos diversos\u201d, para continuar \u201ca ajudar os mais novos a fazer caminho, na descoberta de si e do seu lugar na sociedade\u201d procurando \u201csempre o m\u00e1ximo respeito pela dignidade humana\u201d.<\/p>\n \u00a0Educris|07.07.2018<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sess\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o reuniu respons\u00e1veis cat\u00f3licos da EMRC, escutismo e pastoral Juvenil. \u00abAs quest\u00f5es de g\u00e9nero e os desafios pedag\u00f3gicos 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