![](\"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/apec_jornada_fatima_230629084351.jpg\"\/)
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VI Jornada Pedag\u00f3gica desafiou institui\u00e7\u00f5es de ensino cat\u00f3lico a \u201cdecis\u00f5es bem discernidas e ousadas\u201d numa \u201cmudan\u00e7a de \u00e9poca\u201d<\/em><\/p>\n Juan Ambrosio afirmou hoje que \u00e9 preciso \u201cedificar um mundo nova e uma nova humanidade\u201d e apresentou \u201cos quatro pactos\u201d a que o Papa Francisco desafia a Igreja e o Mundo.<\/p>\n \u201cEstamos numa fase de transi\u00e7\u00e3o epocal, de mudan\u00e7a de paradigma e de metamorfose. Presenciamos \u2018o fim de um mundo\u2019 e percebemos que o paradigma que t\u00ednhamos j\u00e1 n\u00e3o serve e ainda n\u00e3o temos um novo\u201d, afirmou.<\/p>\n Aos cerca de duzentos participantes da VI Jornada Pedag\u00f3gica que hoje decorreu em F\u00e1tima, o professor universit\u00e1rio reafirmou a convic\u00e7\u00e3o de que este lugar de incerteza \u201cpode ser um tempo oportuno para sermos protagonistas\u201d.<\/p>\n \u201cO papa desafia-nos a irmos aos s\u00edtios onde est\u00e3o a ser constru\u00eddas as novas narrativas. Ousar edificar um mundo novo e uma nova humanidade. Trata-se de gerar uma verdadeira utopia que pode e deve ser apresentada aos nossos alunos\u201d, desenvolveu.<\/p>\n Na confer\u00eancia subordinada ao tema \u00abO Pacto Educativo Global e a rela\u00e7\u00e3o escola \u2013fam\u00edlia\u00bb o especialista deu conta do modo como o papa quer ver a Igreja a responder aos desafios de hoje.<\/p>\n \u201cO papa convoca-nos a 4 pactos: A economia de Francisco, o Pacto educativo Global, a Plataforma Laudato Si\u2019 e o recente Pacto global pela fam\u00edlia. Trata-se de um desafio global onde os v\u00e1rios pactos tem v\u00e1rias intercess\u00f5es fundamentais para a necess\u00e1ria transforma\u00e7\u00e3o do mundo que s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel se as pessoas se transformarem. Por isso o desafio \u00e9 educativo\u201d, sustentou.<\/p>\n \u00c0s escolas cat\u00f3licas o professor universit\u00e1rio deixou o desafio do \u201cdiscernimento fundamental para decis\u00f5es fundamentadas e ousadas\u201d e lembrou o papel fundamental das escolas \u201cno processo de humaniza\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio humano\u201d.<\/p>\n \u201cNascemos humanos, mas humanizamo-nos e aprendemos a s\u00ea-lo porque somos acolhidos pelos outros humanos.\u00a0 A qualidade de cada humano est\u00e1 na qualidade do acolhimento. N\u00e3o podemos apostar na parafern\u00e1lia do digital e secundarizar qualidade das rela\u00e7\u00f5es humanas. Aqui se joga uma boa parte da qualidade do futuro humano\u201d, concluiu.<\/p>\n Comunicar bem no di\u00e1logo entre a \u00abescola e as fam\u00edlias\u00bb<\/strong><\/p>\n Ainda durante a manh\u00e3 de trabalho Lu\u00eds Gon\u00e7alves, do Externato Marista de Lisboa, Ana Laura Pinto, representante de uma associa\u00e7\u00e3o de pais e a psic\u00f3loga Margarida Cordo, refletiram sobre \u00abA rela\u00e7\u00e3o, por vezes tensa, entre os pais e a escola\u00bb.<\/p>\n Para a \u2018m\u00e3e\u2019 Ana Laura Pinto o segredo para uma rela\u00e7\u00e3o \u201cboa\u201d entre as escolas e as fam\u00edlias passa por colocar \u201co aluno no centro da rela\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n \u201c\u00c0s associa\u00e7\u00f5es de pais cabe levar \u00e0s escolas as preocupa\u00e7\u00f5es dos pais e dos alunos. N\u00f3s confiamos os nossos filhos \u00e0s escolas e gostar\u00edamos que esta fosse uma passagem f\u00e1cil, para que eles cres\u00e7am e consigam discernir, da melhor forma, o seu futuro\u201d, afirmou.<\/p>\n J\u00e1 Lu\u00eds Gon\u00e7alves, do Externato Marista de Lisboa alertou para a necessidade de \u201cuma escuta ativa, por parte das escolas, da especificidade de cada fam\u00edlia\u201d num \u201cdi\u00e1logo franco e aberto\u201d que privilegia \u201cuma comunica\u00e7\u00e3o assertiva\u201d.<\/p>\n \u201cA comunica\u00e7\u00e3o tem de ser feita de forma clara. Olhar para a lei, mas a equidade tem de estar presente na educa\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica. A primeira abordagem deve promover a liga\u00e7\u00e3o umbilical entre escola e as fam\u00edlias\u201d, sustentou.<\/p>\n J\u00e1 a psic\u00f3loga Margarida Cordo exortou para a necessidade de um \u201cdi\u00e1logo construtivo\u201d que permita \u201cformar pessoas maduras\u201d.<\/p>\n \u201cO sucesso do processo educativo da crian\u00e7a depende de uma articula\u00e7\u00e3o cooperante e harmoniosa entre a fam\u00edlia e a escola\u201d.<\/p>\n Dando v\u00e1rios exemplos de como \u201ca pandemia desregulou muitas fam\u00edlias\u201d a especialista lembrou que as \u201cfun\u00e7\u00f5es da escola e da fam\u00edlia s\u00e3o complementares\u201d e lamentou que muitas vezes \u201ca comunica\u00e7\u00e3o entre escola e fam\u00edlias s\u00f3 aconte\u00e7a quando h\u00e1 problemas\u201d.<\/p>\n \u201cTemos de gerar canais de comunica\u00e7\u00e3o eficazes para que o tema possa ser trabalhados em complementaridade. Familia\/escola devem ser parceiros e os professores devem receber incentivos para a sua a\u00e7\u00e3o que v\u00e3o al\u00e9m do sentido estrito da doc\u00eancia\u201d, precisou.<\/p>\n Da parte da tarde os participantes partilharam \u201cboas pr\u00e1ticas e de poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es\u201d sob o tema \u00abRela\u00e7\u00e3o Escola \u2013 Fam\u00edlia: o \u2018muro das satisfa\u00e7\u00f5es\u2019\u00bb.<\/p>\n A VI Jornada Pedag\u00f3gica das Escolas Cat\u00f3licas iniciou uma s\u00e9rie de iniciativa comemorativas dos 25 anos da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Escolas Cat\u00f3licas.<\/p>\n Em Portugal existem 117 escolas cat\u00f3licas frequentadas por quase 70 mil alunos do pr\u00e9-escolar ao ensino secund\u00e1rio, e apoiadas por cerca de 8 mil educadores docentes e n\u00e3o docentes.<\/p>\n Educris|29.06.2023<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" VI Jornada Pedag\u00f3gica desafiou institui\u00e7\u00f5es de ensino cat\u00f3lico a 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