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Rec\u00e9m-chegada ao ensino docente lembra \u201cas muitas facetas da fun\u00e7\u00e3o docente\u201d<\/p>\n
Chama-se Mariana Rodrigues, tem 22 anos, e nesta quinta-feira teve \u201cuma experi\u00eancia inesquec\u00edvel\u201d. A primeira aula da vida desta estudante do primeiro ano do Mestrado em Ci\u00eancias Religiosas, na Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa.<\/p>\n
\u201cEstava muito nervosa. J\u00e1 tinha estado \u00e0 frente de grupos, mas nunca nesta fun\u00e7\u00e3o. \u2018Ser professora\u2019 aumenta a responsabilidade e \u00e9 totalmente outra coisa\u201d, confidenciou esta tarde ao EDUCRIS.<\/p>\n
O tema abordado, a lenda de S\u00e3o Martinho, serviu de mote para que os alunos do 5\u00ba ano pudessem reconhecer valores que tamb\u00e9m desejam para si.<\/p>\n
\u201cFoi muito intenso. Ao in\u00edcio nem sei bem o que disse, mas internamente dei comigo a rezar. Depois a aula aconteceu fluindo t\u00e3o naturalmente que nem dei pelo fim\u201d, relata.<\/p>\n
Confessa que veio para o ensino \u201cdepois de um ano zero em que nem sabia muito bem o que queria\u201d.<\/p>\n
\u201cPela minha experi\u00eancia com estudante sabia que queria algo na \u00e1rea social. Tinha feito voluntariado na minha escola secund\u00e1ria e isso marcou-me muito\u201d, aponta.<\/p>\n
Mas ao \u201colhar para os diferentes cursos\u201d nada \u201cme chamava verdadeiramente\u201d, at\u00e9 que num dia, \u201cna faculdade de Teologia fui desafiada pelo professor Juan Ambrosio e pensei porque n\u00e3o?\u201d, recorda.<\/p>\n
Numa altura em que a classe docente atravessa dificuldades e parece j\u00e1 n\u00e3o cativar os mais novos Mariana Rodrigues considera que isso se deve \u00e0 \u201cexcessiva burocracia e a diminuto sal\u00e1rio\u201d.<\/p>\n
\u201cO problema, e vejo-o em casa com a minha m\u00e3e professora, est\u00e1 num sistema muito burocr\u00e1tico que n\u00e3o considera o professor e lhe paga mal. Ou amamos o que fazemos ou perdemos o interesse\u201d, lamenta.<\/p>\n
Mais do que uma profiss\u00e3o uma voca\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Consciente de \u201cestar a dar os primeiros passos\u201d numa profiss\u00e3o desgastante e muito recompensadora, e questionada sobre \u2018o que faz afinal um bom professor\u2019, a estudante n\u00e3o tem d\u00favidas.<\/p>\n \u201cPode soar a clich\u00e9, mas \u00e9 mesmo verdade. Ser professor mais do que uma profiss\u00e3o \u00e9 uma voca\u00e7\u00e3o. O professor n\u00e3o \u00e9 apenas aquele que ensina, mas \u00e9 o que ouve, ajuda a resolver problemas, orienta. Tem in\u00fameras facetas num s\u00f3 dia\u201d.<\/p>\n Convicta da validade e da especificidade do trabalho da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica (EMRC) na escola Mariana Rodrigues lembra um antigo docente que a marcou para afirmar.<\/p>\n \u201cO professor de EMRC tem de ser mestre do cora\u00e7\u00e3o. Tem de amar os seus alunos, sobretudo os que d\u00e3o mais trabalho [risos]. Para n\u00f3s n\u00e3o existem hor\u00e1rios nem o fazemos por dinheiro. \u00a0Existe um caminho e uma miss\u00e3o, um vestir, todos os dias, a camisola da disciplina e n\u00e3o desistir porque sabemos bem que n\u00e3o estamos s\u00f3s\u201d.<\/p>\n \u201cAinda ontem perguntei a uns alunos de 8\u00ba ano o que esperavam do professor de EMRC e eles responderam de imediato: Que sejam eles pr\u00f3prios e n\u00e3o uma figura fabricada porque \u00e9 desse exemplo que precisamos\u201d, elucidativo, n\u00e3o?<\/p>\n Educris|13.11.2020<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Rec\u00e9m-chegada ao ensino docente lembra \u201cas muitas facetas da fun\u00e7\u00e3o docente\u201d Chama-se Mariana Rodrigues, tem 22 anos, e nesta quinta-feira 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