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\u201cA aula de EMRC no 1\u00ba ciclo: Estrat\u00e9gias de Harmonia\u201d foi o tema da forma\u00e7\u00e3o para docentes de EMRC que decorreu no passado dia 9 de janeiro no Patriarcado de Lisboa.<\/p>\n
A iniciativa, da responsabilidade do Secretariado Diocesano do Ensino Religioso Escolar (SDER) de Lisboa contou com a orienta\u00e7\u00e3o da professora Maria Jo\u00e3o Palma.<\/p>\n
Em declara\u00e7\u00f5es ao EDUCRIS Ricardo Cunha, docente da disciplina no Porto afirmou que a mesma permitiu \u201cconhecer algumas estrat\u00e9gias de harmonia\u201d e \u201ct\u00e9cnicas concretas, testadas e experienciadas para um melhor funcionamento da sala de aula de EMRC no 1\u00ba ciclo, permitindo um ambiente harmonioso e facilitador do processo ensino-aprendizagem\u201d.<\/p>\n
Para este docente as propostas apresentadas durante a manh\u00e3, \u201cbaseadas em t\u00e9cnicas do Whole Brain Teaching, permitem que aulas sejam mais atrativas, organizadas e din\u00e2micas mantendo, no entanto, o ambiente da sala de aula organizado e sem confus\u00e3o\u201d, referiu.<\/p>\n
Ao longo da manh\u00e3 os docentes da disciplina apreenderam e testaram t\u00e9cnicas diversas como a \u201cdo espelho\u201d que permite aos mais novos \u201cimitarem os gestos e palavras do professor ou gestos espec\u00edficos para pedir sil\u00eancio, pedir permiss\u00e3o para ir \u00e0 casa de banho ou regras da sala de aula\u201d, completou.<\/p>\n
Estrat\u00e9gias de aprendizagem no 1\u00ba ciclo: A import\u00e2ncia da planifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Para Nuno Caramelo, docente de EMRC na diocese de Santar\u00e9m, uma das grandes mais-valias da forma\u00e7\u00e3o foi o destaque dado ao papel de uma \u201cplanifica\u00e7\u00e3o bem cuidada\u201d que \u201c permita a utiliza\u00e7\u00e3o do l\u00fadico como ve\u00edculo transmissor da mensagem\u201d. Este docente destaca algumas das t\u00e9cnicas apresentadas na sess\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o como \u201cm\u00e9todo ROSA (Realidade; Objetivo; Solu\u00e7\u00f5es para alcan\u00e7ar o objetivo e A\u00e7\u00e3o), e o m\u00e9todo AMOR (Acolhimento, Motiva\u00e7\u00e3o, Operacionaliza\u00e7\u00e3o e Resumo) \u201d. Nuno Caramelo alegra-se por ter tido a oportunidade de ter participado na a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o uma vez que sente que \u201caprendi bastante num conjunto de quatro horas de forma\u00e7\u00e3o que nem dei por passarem\u201d e real\u00e7a \u201cas orienta\u00e7\u00f5es claras e apelativas, para utilizar nas aulas do primeiro ciclo e n\u00e3o s\u00f3\u201d.<\/p>\n Uma manh\u00e3 de s\u00e1bado que valeu a pena<\/strong><\/p>\n No final da sess\u00e3o Ana Candeias Oliveira, docente de EMRC da diocese de Lisboa era uma professora \u201ccontente\u201d por ter participado numa forma\u00e7\u00e3o \u201cbem estruturada, diversificada, pr\u00e1tica e adequad\u00edssima quer na forma quer no conte\u00fado\u201d aos desafios do 1\u00ba ciclo.<\/p>\n