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\u00cdntegra da videomensagem do Papa Francisco no relan\u00e7amento da iniciativa do \u00abPacto Educativo Global\u00bb, que decorreu esta tarde na Universidade Lateranense, em Roma,organizado pela Congrega\u00e7\u00e3o para a Congrega\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica<\/span><\/em><\/p>\n Queridos irm\u00e3os e irm\u00e3s!<\/em><\/p>\n Quando vos convidei para iniciar este caminho de prepara\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o e lan\u00e7amento dum pacto educativo global, nunca me passou pela cabe\u00e7a a situa\u00e7\u00e3o em que havia de desenrolar-se; o Covid acelerou e amplificou muitas das urg\u00eancias e emerg\u00eancias que sent\u00edamos, e revelou outras. \u00c0s dificuldades sanit\u00e1rias, seguiram-se as econ\u00f3micas e sociais. Os sistemas educativos do mundo inteiro sofreram com a pandemia, tanto a n\u00edvel escolar como acad\u00e9mico.<\/p>\n Procurou-se por todo o lado implementar uma resposta r\u00e1pida atrav\u00e9s de plataformas educativas inform\u00e1ticas, que evidenciaram n\u00e3o s\u00f3 uma acentuada disparidade de oportunidades educacionais e tecnol\u00f3gicas, mas tamb\u00e9m o facto de muitas crian\u00e7as e adolescentes, devido ao confinamento e outras car\u00eancias anteriores, terem sofrido atrasos no processo normal de desenvolvimento pedag\u00f3gico. Segundo alguns dados recentes de ag\u00eancias internacionais, fala-se de \u00abcat\u00e1strofe educativa\u00bb \u2013 \u00e9 talvez forte a express\u00e3o, mas fala-se de \u00abcat\u00e1strofe educativa\u00bb \u2013, pois cerca de dez milh\u00f5es de crian\u00e7as poderiam ser obrigadas a abandonar a escola por causa da crise econ\u00f3mica gerada pelo coronav\u00edrus, agravando uma disparidade educativa j\u00e1 alarmante (com mais de 250 milh\u00f5es de crian\u00e7as, em idade escolar, exclu\u00eddas de toda e qualquer atividade formativa).<\/p>\n Perante realidade t\u00e3o dram\u00e1tica, sabemos que as inevit\u00e1veis medidas sanit\u00e1rias se revelar\u00e3o insuficientes, se n\u00e3o forem acompanhadas por um novo modelo cultural. Esta situa\u00e7\u00e3o fez crescer a consci\u00eancia de que se deve imprimir uma viragem ao modelo de desenvolvimento. Para que respeite e defenda a dignidade da pessoa humana, tal modelo dever\u00e1 partir das oportunidades que a interdepend\u00eancia mundial oferece \u00e0 comunidade e aos povos, cuidando da nossa casa comum e tutelando a paz. A crise que atravessamos \u00e9 uma crise geral, que n\u00e3o se pode reduzir nem limitar apenas a uma \u00fanica \u00e1rea ou setor. \u00c9 geral. O Covid tornou poss\u00edvel reconhecer, de forma global, que aquilo que est\u00e1 em crise \u00e9 a nossa forma de compreender a realidade e de nos relacionarmos entre n\u00f3s.<\/p>\n Neste contexto, vemos que n\u00e3o bastam receitas simplistas nem v\u00e3os otimismos. Conhecemos o poder transformador da educa\u00e7\u00e3o: educar \u00e9 apostar e infundir no presente a esperan\u00e7a que rompe os determinismos e fatalismos com que muitas vezes o ego\u00edsmo do forte, o conformismo do vulner\u00e1vel e a ideologia do utopista se querem impor como \u00fanico caminho poss\u00edvel<\/a>[1].<\/p>\n Educar \u00e9 sempre um ato de esperan\u00e7a que convida \u00e0 comparticipa\u00e7\u00e3o transformando a l\u00f3gica est\u00e9ril e paralisadora da indiferen\u00e7a numa l\u00f3gica diferente, capaz de acolher a nossa perten\u00e7a comum. Se hoje deix\u00e1ssemos os espa\u00e7os educativos continuarem a reger-se pela l\u00f3gica da substitui\u00e7\u00e3o e repeti\u00e7\u00e3o, incapazes de gerar e mostrar novos horizontes, onde a hospitalidade, a solidariedade intergeracional e o valor da transcend\u00eancia fundamentem uma nova cultura, n\u00e3o estar\u00edamos porventura a falhar o encontro com a Hist\u00f3ria?<\/p>\n Temos consci\u00eancia tamb\u00e9m de que um caminho de vida necessita da esperan\u00e7a fundada na solidariedade e que toda a mudan\u00e7a requer um percurso educativo para construir novos paradigmas capazes de responder aos desafios e emerg\u00eancias do mundo atual, de compreender e encontrar as solu\u00e7\u00f5es para as exig\u00eancias de cada gera\u00e7\u00e3o e de fazer florir a humanidade de hoje e de amanh\u00e3.<\/p>\n Pensamos que a educa\u00e7\u00e3o seja um dos caminhos mais eficazes para humanizar o mundo e a hist\u00f3ria. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 sobretudo uma quest\u00e3o de amor e responsabilidade que se transmite, ao longo do tempo, de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Por conseguinte, a educa\u00e7\u00e3o apresenta-se como o ant\u00eddoto natural \u00e0 cultura individualista, que \u00e0s vezes degenera num verdadeiro culto do \u00abego\u00bb e no primado da indiferen\u00e7a. O nosso futuro n\u00e3o pode ser a divis\u00e3o, o empobrecimento das faculdades de pensamento e imagina\u00e7\u00e3o, de escuta, di\u00e1logo e compreens\u00e3o m\u00fatua. O nosso futuro n\u00e3o pode ser este!<\/p>\n Hoje temos necessidade duma renovada esta\u00e7\u00e3o de empenhamento educativo, que envolva todos os componentes da sociedade. Escutemos o grito das novas gera\u00e7\u00f5es, que destaca a exig\u00eancia e, ao mesmo tempo, a oportunidade estimulante dum caminho educativo renovado, que n\u00e3o volte o olhar para o outro lado, favorecendo graves injusti\u00e7as sociais, viola\u00e7\u00f5es dos direitos, pobrezas profundas e descartes humanos.<\/p>\n Trata-se dum percurso integral, no qual se enfrentem as situa\u00e7\u00f5es de solid\u00e3o e desconfian\u00e7a quanto ao futuro que geram entre os jovens depress\u00e3o, toxicodepend\u00eancias, agressividade, \u00f3dio verbal, fen\u00f3menos de bullying. Um caminho partilhado, no qual n\u00e3o se fique indiferente ao flagelo das viol\u00eancias e abusos contra os menores, aos fen\u00f3menos das meninas-noivas e das crian\u00e7as-soldado, ao drama dos menores vendidos e escravizados. A isto vem juntar-se a amargura pelos \u00absofrimentos\u00bb do nosso planeta, causados por uma explora\u00e7\u00e3o sem cabe\u00e7a nem cora\u00e7\u00e3o, que gerou uma grave crise ambiental e clim\u00e1tica.<\/p>\n Na hist\u00f3ria, h\u00e1 momentos em que \u00e9 preciso tomar decis\u00f5es basilares que imprimam marcas na nossa forma de viver e principalmente uma posi\u00e7\u00e3o correta face aos poss\u00edveis cen\u00e1rios futuros. Na situa\u00e7\u00e3o atual de crise sanit\u00e1ria \u2013 repleta de des\u00e2nimo e perplexidade \u2013, pensamos que este seja o momento de aderir a um pacto educativo global para e com as gera\u00e7\u00f5es jovens, que empenhe as fam\u00edlias, as comunidades, as escolas e universidades, as institui\u00e7\u00f5es, as religi\u00f5es, os governantes, a humanidade inteira na forma\u00e7\u00e3o de pessoas maduras.<\/p>\n Hoje \u00e9-nos pedida a aud\u00e1cia necess\u00e1ria para ultrapassar vis\u00f5es extr\u00ednsecas aos processos educativos, superar as excessivas simplifica\u00e7\u00f5es circunscritas \u00e0 utilidade, ao resultado (padronizado), \u00e0 funcionalidade e \u00e0 burocracia, que confundem educa\u00e7\u00e3o com instru\u00e7\u00e3o e acabam por fragmentar as nossas culturas; em vez disso, somos solicitados a procurar uma cultura integral, participativa e poli\u00e9drica. Precisamos de ter a coragem de gerar processos que assumam, conscientemente, a fragmenta\u00e7\u00e3o existente e os contrastes que efetivamente carregamos connosco; a coragem de recriar o tecido de rela\u00e7\u00f5es em prol duma humanidade capaz de falar a linguagem da fraternidade. O valor das nossas pr\u00e1ticas educativas n\u00e3o ser\u00e1 medido simplesmente pela supera\u00e7\u00e3o de testes padronizados, mas pela capacidade de incidir no cora\u00e7\u00e3o duma sociedade e fazer nascer uma nova cultura. Um mundo diferente \u00e9 poss\u00edvel e pede que aprendamos a constru\u00ed-lo, e isto envolve toda a nossa humanidade, tanto a n\u00edvel pessoal como comunit\u00e1rio.<\/p>\n Apelamos, em todas as partes do mundo, de maneira particular aos homens e mulheres da cultura, da ci\u00eancia e do desporto, aos artistas, aos operadores dos meios de comunica\u00e7\u00e3o social, para que adiram \u2013 tamb\u00e9m eles \u2013 a este pacto e, com o seu testemunho e trabalho, fa\u00e7am-se promotores dos valores de desvelo, paz, justi\u00e7a, bondade, beleza, acolhimento do outro e fraternidade.<\/p>\n \u00abN\u00e3o devemos esperar tudo daqueles que nos governam; seria infantil. Gozamos dum espa\u00e7o de corresponsabilidade capaz de iniciar e gerar novos processos e transforma\u00e7\u00f5es. Sejamos parte ativa na reabilita\u00e7\u00e3o e apoio das sociedades feridas. Hoje temos \u00e0 nossa frente a grande ocasi\u00e3o de expressar o nosso ser irm\u00e3os, de ser outros bons samaritanos que tomam sobre si a dor dos fracassos, em vez de fomentar \u00f3dios e ressentimentos\u00bb (Enc.\u00a0Fratelli tutti<\/a><\/em>, 77). Um processo plural e poli\u00e9drico capaz de nos envolver a todos em respostas significativas, onde as diferen\u00e7as e as abordagens saibam harmonizar-se na busca do bem comum. Capacidade de criar harmonia: \u00e9 disto que precisamos hoje.<\/p>\n Por estes motivos, comprometemo-nos, pessoal e conjuntamente, a\u2026<\/p>\n \u2022 Primeiro: colocar no centro de cada processo educativo \u2013 formal e informal \u2013 a pessoa, o seu valor, a sua dignidade para fazer emergir a sua especificidade, a sua beleza, a sua singularidade e, ao mesmo tempo, a sua capacidade de estar em rela\u00e7\u00e3o com os outros e com a realidade que a rodeia, rejeitando os estilos de vida que favorecem a difus\u00e3o da cultura do descarte;<\/p>\n \u2022 Segundo: ouvir a voz das crian\u00e7as, adolescentes e jovens a quem transmitimos valores e conhecimentos, para construir juntos um futuro de justi\u00e7a e paz, uma vida digna para toda a pessoa;<\/p>\n \u2022 Terceiro: favorecer a plena participa\u00e7\u00e3o das meninas e jovens na instru\u00e7\u00e3o;<\/p>\n \u2022 Quarto: ver na fam\u00edlia o primeiro e indispens\u00e1vel sujeito educador;<\/p>\n \u2022 Quinto: educar e educarmo-nos para o acolhimento, abrindo-nos aos mais vulner\u00e1veis e marginalizados;<\/p>\n \u2022 Sexto: empenhar-nos no estudo para encontrar outras formas de compreender a economia, a pol\u00edtica, o crescimento e o progresso, para que estejam verdadeiramente ao servi\u00e7o do homem e da fam\u00edlia humana inteira na perspetiva duma ecologia integral;<\/p>\n \u2022 S\u00e9timo: guardar e cultivar a nossa casa comum, protegendo-a da explora\u00e7\u00e3o dos seus recursos, adotando estilos de vida mais s\u00f3brios e apostando na utiliza\u00e7\u00e3o exclusiva de energias renov\u00e1veis e respeitadoras do ambiente humano e natural, segundo os princ\u00edpios de subsidiariedade e solidariedade e da economia circulante.<\/p>\n<\/blockquote>\n Enfim, queridos irm\u00e3os e irm\u00e3s, queremos empenhar-nos corajosamente a dar vida, nos nossos pa\u00edses de origem, a um projeto educativo, investindo as nossas melhores energias e tamb\u00e9m iniciando processos criativos e transformadores em colabora\u00e7\u00e3o com a sociedade civil. Neste processo, um ponto de referimento \u00e9 a doutrina social que, inspirada nos ensinamentos da Revela\u00e7\u00e3o e no humanismo crist\u00e3o, proporcione uma base s\u00f3lida e uma fonte viva para encontrar os caminhos a percorrer na situa\u00e7\u00e3o atual de emerg\u00eancia.<\/p>\n Tal investimento formativo, baseado numa rede de rela\u00e7\u00f5es humanas e abertas, dever\u00e1 garantir a todos o acesso a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, \u00e0 altura da dignidade da pessoa humana e da sua voca\u00e7\u00e3o \u00e0 fraternidade. \u00c9 tempo de olhar em frente com coragem e esperan\u00e7a. Que, para isso, nos sustente a convic\u00e7\u00e3o de que habita na educa\u00e7\u00e3o a semente da esperan\u00e7a: uma esperan\u00e7a de paz e justi\u00e7a; uma esperan\u00e7a de beleza, de bondade; uma esperan\u00e7a de harmonia social!<\/p>\n\n