{"id":822052831,"date":"2022-04-28T00:00:00","date_gmt":"2022-04-28T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educris.com\/v3\/304-destaques\/11408-viena-escolas-desafiadas-a-assumir-a-identidade-e-a-ser-exemplo-de-praticas-inclusivas"},"modified":"2022-04-28T00:00:00","modified_gmt":"2022-04-28T00:00:00","slug":"viena-escolas-desafiadas-a-assumir-a-identidade-e-a-ser-exemplo-de-praticas-inclusivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ecclesia.pt\/educris\/viena-escolas-desafiadas-a-assumir-a-identidade-e-a-ser-exemplo-de-praticas-inclusivas\/","title":{"rendered":"Viena: Escolas desafiadas a \u00abassumir a identidade\u00bb e a ser \u00abexemplo de pr\u00e1ticas inclusivas\u00bb"},"content":{"rendered":"
Inicio<\/a> > Escolas Cat\u00f3licas > Departamento das Escolas Cat\u00f3licas<\/a> > Destaques<\/a><\/p>\n

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Segundo dia do Simp\u00f3sio apresentou “boas pr\u00e1ticas” e deixou desafios \u00e0 identidade e a\u00e7\u00e3o destas institui\u00e7\u00f5es de ensino, no ‘velho’ continente<\/em><\/p>\n

Maria Schelkshorn apresentou hoje, no Simp\u00f3sio \u00abComprometidos com uma vis\u00e3o. A import\u00e2ncia das escolas cat\u00f3licas \u00e0 luz dos desafios contempor\u00e2neos\u201d, um caso de estudo de \u201ceduca\u00e7\u00e3o para a diversidade,\u201d num conjunto de institui\u00e7\u00f5es cat\u00f3licas de ensino, na Fran\u00e7a.<\/p>\n

Com um total de 1400 alunos, mais de 40 l\u00ednguas maternas e cerca de 20 religi\u00f5es distintas, o campus Friersgasse, propriedade das religiosas de Notre Dame, foi o exemplo que serviu de base \u00e0 sua reflex\u00e3o subordinada ao tema \u00abA diversidade o futuro \u2013 a escola como terreno do exerc\u00edcio da diversidade social\u00bb.<\/p>\n

\u201cCom tal diversidade percebemos que a nossa maior tarefa passa por formar alunos capazes d dialogar e d abordar, sem filtros, as diferentes culturas e religi\u00f5es\u201d, explicou aos participantes.<\/p>\n

Consciente da urg\u00eancia de construir \u201cuma cultura que reconhe\u00e7a o outro\u201d a especialista apresentou exemplos pr\u00e1ticos de a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas que promovem \u201caproxima\u00e7\u00f5es proativas nos dom\u00ednios interculturais e inter-religiosos\u201d.<\/p>\n

Na segunda confer\u00eancia do dia, trazida \u00e0 reflex\u00e3o pelo padre Tobias Zimmermann, Sj, e subordinada ao tema \u00abA verdade vos tornar\u00e1 livres\u00bb, o jesu\u00edta apelou a \u201cuma mudan\u00e7a profunda\u201d a v\u00e1rios n\u00edveis.<\/p>\n

\u201cPerante a situa\u00e7\u00e3o atual \u00e9 vital realizar uma reflex\u00e3o autocritica que leve a uma transforma\u00e7\u00e3o no nosso trabalho pedag\u00f3gico, n\u00e3o apenas a um n\u00edvel de programa\u00e7\u00e3o ou de organiza\u00e7\u00e3o da escola, mas a n\u00edveis mais profundos como o pr\u00f3prio perfil da cultura escolar e da pedagogia\u201d, apelou.<\/p>\n

Para o diretor da Academia Cat\u00f3lica Rhin-Neckar, as escolas cat\u00f3licas devem hoje realizar \u201cuma autoavalia\u00e7\u00e3o realista, tra\u00e7ar um perfil claro, e clarificar a sua miss\u00e3o\u201d.<\/p>\n

\u201cIsto far\u00e1 com que se volte \u00e0quilo que \u00e9 mais basilar na educa\u00e7\u00e3o, iluminado por uma rica tradi\u00e7\u00e3o humanista crist\u00e3, deixando para segundo plano os interesses de terceiros, mesmo que se trate de financiadores\u201d, concluiu.<\/p>\n

Na \u00faltima confer\u00eancia do Simp\u00f3sio, Helena Stockinger desafiou as escolas cat\u00f3licas da europa a \u00abReconhecer a vulnerabilidade\u00bb no interior destas institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n

\u201cSe \u00e9 certo que o reconhecimento da vulnerabilidade n\u00e3o \u00e9 responsabilidade exclusiva das escolas cat\u00f3licas, a elas se pede que sejam modelos e criem sistemas de reconhecimento de pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade e ofere\u00e7am diferentes caminhos para uma educa\u00e7\u00e3o verdadeiramente equitativa\u201d, completou.<\/p>\n

As palavras finais estiveram a cargo do secret\u00e1rio da Congrega\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica, da Santa S\u00e9, D. Angelo Vincenzo Zani.<\/p>\n

\u00abIdentidade, forma\u00e7\u00e3o e situa\u00e7\u00e3o das escolas cat\u00f3licas na Ucr\u00e2nia\u00bb, destaques da Assembleia-geral<\/strong><\/p>\n

Amanh\u00e3, dia 29 de abril, e ap\u00f3s o Simp\u00f3sio, os respons\u00e1veis da Escola Cat\u00f3lica na Europa realizam a 98\u00aa Assembleia-Geral.<\/p>\n

A sess\u00e3o de abertura d\u00e1 a conhecer o sistema educativo na \u00c1ustria, bem como a realidade das escolas cat\u00f3licas naquele pa\u00eds do centro europeu.<\/p>\n

Pelas 11h15 tem lugar uma reflex\u00e3o acerca da \u00abForma\u00e7\u00e3o especifica para diretores e professores das Escolas Cat\u00f3licas na Europa\u00bb, com apresenta\u00e7\u00e3o dos v\u00e1rios sistemas educativos.<\/p>\n

Ap\u00f3s o almo\u00e7o os participantes escutam \u201ctestemunhos acerca da situa\u00e7\u00e3o das Escolas Cat\u00f3licas na Ucr\u00e2nia\u201d, e v\u00e3o refletir \u201csobre que tipo de ajuda pode ser dada\u201d.<\/p>\n

Os trabalhos encerram com a apresenta\u00e7\u00e3o do projeto \u00abPlaneta Fraternidade\u00bb a cargo de Herv\u00e9 LeComte.<\/p>\n

Educris|28.04.2022<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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